Вкусная математика для дошкольника. Тетрадь 1. Овощи: величина, цвет, форма

Наталья Викторовна Микляева

Рабочая тетрадь предназначена для формирования первоначальных математических представлений у детей дошкольного возраста, имеющих ограниченные возможности здоровья. Интерактивные задания позволяют соединить для дошкольников теорию и практику: представления о большом и маленьком, длинном и коротком, высоком и низком, широком и тонком, а также форме и цвете опираются на предметно-практическую и изобразительную деятельность детей. Рабочая тетрадь может быть использована в организации индивидуальных занятий и совместной деятельности с дошкольниками воспитателей специальных групп, учителей-дефектологов, логопедов и педагогов-психологов.

Наталья Микляева

Вкусная математика для дошкольника. Тетрадь 1. Овощи: величина, цвет, форма

Тема 1. Большое-маленькое. Больше – меньше (7 заданий)

1.1. Большое или маленькое: спрячь.

Арбуз – тоже овощ. Покажи, где еще один маленький.

Покажи, где большие, а где – маленькие овощи. Маленькие можно спрятать в ладошку. Накрой их ладошкой, спрячь. Большие нужно брать в две руки сразу.

Посмотри внимательно: чего здесь по одному?

Рядом с цифрой «один» нарисуй столько же овощей.

1.2. Раскрась большой (ую) или маленький (ую).

Здесь нарисованы большие и маленькие овощи – один к одному.

Раскрась большую капусту.

Раскрась маленький (ую).

Какой помидор меньше, а какой – больше? Нет, они одинаковые.

1.3. Расставь по величине: от маленького к самому большому.

Самое маленькое будет слева, самое большое – справа. Соедини стрелочками.

1.4. Расставь по величине: от большого к самому маленькому.

1

.5.

Чего здесь по одному? Раскрась, что меньше, но больше…

Что больше …, но меньше …? Что меньше …, но больше …?

1.6. По многу и по одному.

Каких помидоров здесь по многу: больших или маленьких? Красных или желтых?

Чего здесь по одному?

1.7. По многу. Разные множества.

Выбери для салата по многу огурцов, по многу помидоров. Обведи кучки.

Соедини один помидор и один огурец с цифрой «один».

Отбери для салата по одному луку, по одной капусте. Закрась их.

Тема 2. Большое-

маленькое: короткий

– длинный (6 заданий)

2.1. Большое и маленькое как длинное или короткое.

Большое может быть длинным. Маленькое тогда будет коротким.

Покажи длинный огурец, короткий.

Здесь столько коротких огурцов, сколько длинных. Их поровну.

2.2. Обведи и раскрась длинное или короткое.

Обведи длинную редиску (дайкон).

Раскрась короткую морковку.

Здесь столько длинных морковок, сколько коротких. Их поровну.

2.3. Найди все короткое.

Приклей развертку к пунктирной фигуре. Рассмотри все овощи. Загни к центру те из них, которые можно назвать короткими.

Нарисуй внутри домика секретик и спрячь его, загнув остальные лепестки крыши домика.

2.4. Самое короткое и длинное, среднее.

Какой огурец тут самый длинный? Короткий? Какой – средний по длине? Соедини их линиями от самого короткого к самому длинному через средний.

Ты начинал линию с короткого огурца? Поставь рядом с ним цифру «один». Ее так надо писать.

Теперь попробуй с баклажанами.

Чего здесь много? Огурцов или баклажанов?

Чего здесь несколько: один, еще один? Может быть, еще один? Это несколько.