Вместо вступления

Дорогие друзья, мы рады, что вы приобрели нашу книгу. Надеемся, что книга окажется полезной и поможет спланировать и провести занятия, досуги и развлечения с дошколятами.

Напоминаем, что полный методический комплект для проведения логоритмическийх занятий с детьми дошкольного возраста состоит из следующих пособий:

– «Здравствуй, мир!» – программа по логоритмике для детей дошкольного возраста (книга + музыкальный диск + видеозапись оркестров);

– «Музыкальные игры для малышей» – игры и упражнения для детей от 2-х до 3-х лет (книга + музыкальный диск + видеозапись вебинара);

– «Логоритмические упражнения» – игры и упражнения для детей от 3-х до 7-ми лет (книга);

– «Логоритмика с детьми 3—4 лет» – конспекты занятий (книга + музыкальный диск + видеозапись оркестров);

– «Логоритмика с детьми 4—5 лет» – конспекты занятий (книга + музыкальный диск + видеозапись оркестров);

– «Подвижные игры» – игры для детей от 2-х до 7-ми лет (книга);

– «Танцы, игры, оркестр для дошкольников» – описание танцев, оркестров и музыкальных игр для детей от 2-х до 7-ми лет (книга + музыкальный диск).

Все указанные пособия можно приобрести у нас, поэтому приглашаем к общению в социальных сетях.

Наша группа называется «МЕТРОНОМиК», мы есть ВКонтакте и Facebook, также можно написать на электронную почту: metronomik2020@yandex.ru

Желаем успехов!

    Кишиневская Марина и Кузнецова Елена

Я и мир

Оборудование и атрибуты: иллюстративныйматериал по теме занятия, заготовки для дидактической игры по числу детей, детские коляски с куклами на каждого ребёнка, скрипка со смычком, детские инструменты по количеству детей (труба, барабан, бубенчики, колокольчики, тамбурин).

1.Организационный момент

(иллюстративный материал)

Буду вам стихи читать,

Надо дружно отвечать.

Хлопать – «правда»,

Топать – «нет».

Где же правильный ответ?

Караси в реке живут.

На сосне грибы растут.

Любит мишка сладкий мёд.

В поле едет пароход.

Дождь прошёл – остались лужи.

Заяц с волком крепко дружат.

Ночь пройдёт – настанет день.

Хлопать, топать вам не лень!

Педагог проговаривает слова, иллюстрируя их картинным материалом, дети хлопают, если слова соответствуют реальности, топают в случае «нелепицы».

2.Логоритмическое упражнение

Словно улей,

наша улица с утра,

(приставить кулачки к ушам, пожужжать)

И летит

пчелиным роем детвора,

(свободно пошевелить пальцами)

Скачет мяч,

Взлетает с крыши вертолёт —

(прыжки на месте)

Наша улица

от нас не отстаёт:

То на речку

за околицу бежит,

(лёгкий бег по кругу)

То на солнышке

с ребятами лежит.

(лечь на пол)

А под вечер —

Лишь утихнет шум и гам —

Всех ребят она

проводит по домам.

(дети двигаются спиной вперёд в обратном направлении)

И доносится из каждого двора:

– До свиданья!

– До свиданья!

– До утра!

(дети обнимают друг друга, машут)

– Доброй ночи! – говорит

она в ответ

И сама во всех окошках

гасит свет.

(присесть на корточки, закрыть глаза)

(сл. – Р. Сарби)

3.Танцевально-двигательная разминка

«Шур-шур-шур»

(муз. и сл. – Т. Агафонникова)

Движения по выбору педагога.

4.Пальчиковая гимнастика

Мир, в котором мы живём,

(округлить пальцы «шаром»)

Светлый и чудесный,

(развернуть ладони)

Яркий, сказочный

(пощипать одну ладонь, другую)

И в нём жить нам интересно.

(положить руки на плечи товарищей, покачаться)

Много в нём лесов, морей,

(согнуть руки в локтях, пальцы образуют «крону», затем сделать «волну» ладонями)

Гор и океанов.

(сложить из ладоней «гору», опять выполнить «волну»)

Рек, озёр, пустынь, полей,

(большой и указательный пальцы прочерчивают «русло реки», соединить пальцы обеих рук – «озеро», сдвинуть ладони, затем – свободные широкие движения от себя)

Ледников, вулканов.

(кулак стучит в ладонь, затем резко двигается от запястья к кончикам пальцев, раскрываясь наверху)

Мир, в котором мы живём,

(округлить пальцы «шаром»)

Солнышком нас греет,

(погладить свои щёки)

Чтоб уютно было в нём,

Станем мы добрее.

(погладить по спине сидящих рядом детей)

(сл. – Н. Харитонова)

5.Артикуляционная гимнастика