Учимся писать сочинение в формате ЕГЭ. Часть 2-я
Валентина Васильевна Бондаренко
Пособие для учащихся 10-11 классов, содержит необходимые рекомендации, анализ текстов разных стилей, пояснения, подсказки к написанию сочинений на ЕГЭ, а также образцы письменных работ, которые показывают пошаговую работу над текстом.
Для начала полезно вспомнить требования ФИПИ к сочинению на экзамене.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
План.
1)
Авторская позиция.
2)
Личная точка зрения.
3)
Вывод.
4)
Порядок работы над сочинением.
5)
Анализ текстов. Написание сочинений.
Следующий шаг в работе над сочинением – выражение авторской позиции.
Помните:
1)
Авторская позиция есть ответ на проблемный вопрос, поставленный в тексте, поэтому проблема и позиция автора соотносятся как вопросно-ответное единство.
2)
Авторская позиция четко прослеживается в основной мысли текста.
3)
Для выражения авторской позиции можно использовать следующие средства: оценочную лексику, восклицательные и побудительные предложения, риторические вопросы.
4)
При формулировании авторской позиции желательно избегать сложных синтаксических конструкций. Она может быть выражена четко и лаконично одной фразой.
5)
Формулируем авторскую позицию в моральном аспекте, используя модальные слова: можно, нельзя, должен и т.д.
Итак, обращаемся к публицистическому тексту Л. Кассиля, основная мысль находится в 27 предложении. Авторская позиция может быть сформулирована следующим образом:
Человек не сможет быть по-настоящему счастливым, если не будет ценить и понимать прекрасное, видеть подлинную красоту.
В художественном тексте Д. Мамина-Сибиряка кульминация в предложениях 59-60, по ним определяем основную мысль:
человек должен нести ответственность за окружающую природу.
Авторскую позицию формулируем так: автор напоминает, что человек лишь малая часть всей природы, поэтому должен бережно относиться ко всему живому, нести ответственность за её сохранность.
Теперь поговорим о написании собственной позиции в сочинении. Собственная позиция – это мысли, чувства по выбранной проблеме.
Надо помнить!
1)
Лучше согласиться с авторским мнением, так как у выпускников не всегда хватает убедительных аргументов, чтобы доказать оппозиционную точку зрения. Хотя, если вы уверены, что в данной проблеме разбираетесь очень хорошо, обос
новывайте свою позицию, подобрав неопровержимые доказательства.
2)
Собственную позицию пишем по аналогии с авторской, используя модальные слова.
Подсказка!
Если авторская позиция написана со знаком плюс: человек должен, может и т.д., то собственную позицию лучше написать со знаком минус: человек не должен, не может.
3)
Используем фразы-клише для выражения своего мнения, например:
а) мне близка позиция автора. Я считаю, что…
б) я разделяю точку зрения автора и убежден, что…
в) нельзя не согласиться с доводами автора.
4) Далее приводим аргументы, подтверждающие вашу точку зрения. Лучше всего подходят примеры
а) из читательского опыта, вспоминайте произведения из школьной программы, например, роман Л.Н. Толстого «Война и мир» – отличный материал для аргументов, любая проблема, обозначенная в сочинении, есть в романе: человеческие взаимоотношения, нравственные вопросы, патриотические чувства и многое другое
б) из ис