На обложке: картина Валерия Каптерева «Устремлённость».

Эстафета возрастов

Тема этого сборника – становление собой. В юности нередко приходило ощущение сумбурности несформировавшегося мировоззрения, и хотелось сориентироваться, высмотреть наилучшее направление жизненного движения, не всегда было понятно, как этого добиться.

Когда постепенно стали угадываться возможные и желательные направления саморазвития, его практического применения к жизненному поведению, стали лучше ощущаться и всевозможные внутренние препятствия к этому. Хотелось продираться сквозь них быстрее, выбираться из них на душевный творческий простор, но не всегда это получалось.

Тем не менее, достаточно рано у меня сложилось представление о творческой устремлённости в сочетании с внутренней сбалансированностью, с уверенностью в своих ориентирах. То есть о своего рода покое, но активно стремящемся вперёд, в согласии с течением своей судьбы и с её наводящими указаниями.

Но только на седьмом десятке это представление стало достаточно ощутимой реальностью. Хотя всё равно каждый раз находишься в начале очередного периода пути, но возраста передают друг другу эстафету.

    Автор

Вечный ученик

Снаружи будь грубоват

Снаружи будь грубоват,

как гранат.

И тысячью маленьких солнц внутри

так же, как он, гори.

    1965

Батут

Вся жизнь – движение.

Сначала вверх

(но верх и низ давно неотличимы),

сначала от батут я лечу,

и вложена в меня его упругость.

Но постепенно сила притяженья

(обычного земного притяженья)

меня влечёт обратно

(но не вниз —

ведь верх и низ давно неотличимы).

И я к батуту телом приникаю,

а он ко мне,

охватывая тело,

и каждая из нитей мне близка.

Но мы не застываем ни на миг,

ведь жизнь – движение,

моя и наша жизнь.

Поэтому мы вместе ненадолго.

Батут притянут к стойкам на земле

обычными канатами земными,

а я лечу.

Я снова сгусток силы

(своей? его?),

он снова, как струна.

Не вижу я его,

вокруг лишь воздух,

вокруг лишь ветер моего полёта.

Я помню, что сейчас опять настанет

пора обычного земного притяженья.

Уже привычно замедляется полёт,

уже душа привычно замирает —

страдая?

радуясь?..

Ну вот, опять к батуту…

Но каждый раз

полёт становится всё дольше.

    1967

Я вечный ученик

Я вечный ученик

и если можешь

чему-то научить меня

учи

Не ремеслу

ремёсел слишком много

искусству жить и мыслить

вот предмет

Я вечный ученик

и ты – со мной

когда ты тем же званием гордишься

а нет —

живи как хочешь

вдалеке

иль рядом

духом не родня мы

приятели возможно

но и только

Я вечный ученик

в той вечной школе

в которой все учителя —

ученики

    1969

Да, было всё

Да,

было всё

ни от чего я не могу —

от самых давностей —

я не могу отречься

Пусть

меня минута манит

вместе с ней

уйти в забвение

в уединенье

в мир

пред которым меркнет лучший смысл

воспоминаний прошлых

и недавних

Нет

было всё

ни от чего я не могу —

от самых давностей —

я не могу отречься

И только так

со свитой совершений

со свитками сказаний прежней жизни

приду к тому

о чём болит душа

сейчас

Ведь было

было всё

ни от чего

я не хочу и не могу отречься

не растеряв себя

в забаве забыванья

    29.6.72

Среди учёной воркотни

Среди учёной воркотни,

среди словесной суетни —

я взрослости не признаю

и песенку пою:

Для меня и лубок

глубок.

Для меня и раёк

высок.

Для меня и простой василёк —

несравненный цветок…

По мне – огромные тома

плодов логичного ума

пригодны только для кульков

и детских голубков.

Искусство – просто озорство,

и с детством вечное родство

свистулькой глиняной поёт

и киснуть не даёт.

Кто изощрён, тот сух и глуп.

Взлетая ввысь, ныряя вглубь,

он в мире призрачном живёт

и песню не поймёт:

Для меня и лубок

глубок.

Для меня и раёк

высок.

Для меня и простой василёк —

несравненный цветок…

    6.8.72

Пришло мне время позабыть

Пришло мне время позабыть

пыл поединка, хитрость рынка…

Алмазом хочет быть соринка.

Росинка хочет просто быть.

    27.3.72, 4.4.81

Выхаживаю стихи

Выхаживаю стихи

больные бредом надежды

выхаживаю стихи

с упорством невежды

не знающего н