Введение

Предлагаемая книга – первая в серии книг, в которых рассматривается воспитание детей с помощью системно-векторной психологии Юрия Бурлана. В книге даются различные типологии характеров детей, типологии характеров матерей, предлагаются конкретные рекомендации родителям.

Книга будет интересна родителям, специалистам, работающим с детьми разного возраста, педагогам, психологам, открытым для нового знания.

Предлагаемый текст – философское, педагогическое, культурное осмысление периода детства в разрезе нового направления – системно-векторной психологии. Не претендуя на окончательные и исчерпывающие ответы на вопросы, что такое детство и чем оно является для человека, мы пытаемся приблизиться к этому феномену и приблизить этот феномен к нам.

Книга «Путь воспитания или тайны маленького сердца» написана на пересечении разных стилей: монографии, самонаблюдения, философского трактата и путевых заметок. Смешение стилей вовсе не говорит о смешении мыслей и понятий, ибо преобразуя человеческие рассуждения в стили, мы пытаемся интегрировать новые знания о Человеке в наши человеческие будни.

Чем было вызвано мое желание написать эту книгу? Ответ довольно-таки прост. Некоторое время назад я открыла для себя системно-векторную психологию Юрия Бурлана. Произошло это не случайно, ибо, как мы знаем, случайность есть лишь частный случай закономерности в цепочке событий. Уже давно я задавалась вопросами, которые толкали меня на поиск ответов в разных источниках человеческой сакральной мысли. А ум выстраивал различные теории. Я отчаялась понять, зачем я живу на этой земле. Послушав однажды вводные лекции по системно-векторной психологии Юрия Бурлана, я поняла, что услышала простые ответы на многие мои, как мне казалось, сложные вопросы. Я поняла, что нашла свой «источник».

Вся моя жизнь связана с детством, т.е. с детьми, их воспитанием, обучением, развитием и, конечно, с изучением детства. Получив новые знания, выстроив новую систему мышления на тренингах по системно-векторной психологии, передо мной естественным образом возникла проблема: как донести полученные знания современным родителям, которые, так же как и я в свое время, идут вслепую по трудным дорогам воспитания. Как мотивировать родителей к познанию своих детей?

Чтобы что-то понять, необходимо сравнить. Чтобы что-то сравнивать, нужно уметь отличать или дифференцировать отличительные признаки, определять сходства и различия. Мы учились это делать, когда наблюдали за явлениями природы, растениями и животными. Но мы не умеем с этим справляться или справляемся плохо, когда взаимодействуем с собственными детьми.

Современная педагогика провозгласила индивидуальный подход и личностно-ориентированное обучение, т.е. обучение, которое необходимо выстраивать исходя из индивидуальных и личностных особенностей ребенка. К сожалению, на сегодняшний день ни психология, ни педагогика не могут предложить четкие и обоснованные классификации или типологии, которые дадут КАЖДОМУ родителю или педагогу «ключ» к сердцу, уму и душе ребенка и позволят нам – взрослым создать условия и среду для развития личности ребенка, для раскрытия в будущем веера возможностей наших детей.

Над этой проблемой бьются педагоги и психологи, пытаясь определить сходства и различия, предлагая психотипы и типологии, изобретая все новые методики и технологии. И надо отдать должное самоотверженности отечественных и зарубежных ученых, которые пытаются найти ответы на сложные вопросы простого детского счастья в океане жизни, пытаются сохранить и поддержать малые искры детской радости, чтобы они вспыхнули от предвкушения успеха, предчувствия познания, ощущения себя маленькой частичкой большого мира, в котором мы все являемся его частью.

Эта книга написана для тех, у кого есть дети, и у кого они обязательно будут, для тех, кто учит и воспитывает детей, у кого во дворе они гоняют мяч, кто каждый день слышит их звонкие голоса. Этак книга написана для того, чтобы все мы могли понимать наших детей, их слышать и слушать, не только смотреть на них, но и их видеть, а самое главное, чтоб мы могли создать условия «вызревания»