Мир, в котором я живу. Программа по познавательно-исследовательскому развитию дошкольников
Александра Ивановна Иванова
Наталья Викторовна Уманская
Мир, в котором я живу
Парциальная образовательная программа разработана как компонент основной образовательной программы, подготовленной участниками образовательных отношений. Ее главное направление – познавательно-исследовательское развитие детей 0–6 лет. В программе отражены цели, задачи, принципы, способы взаимодействия взрослых и дошкольников, взаимодействие ДОО с семьей, интеграция образовательных областей, а также другие требования ФГОС ДО.
Программа адресована педагогам системы дошкольного образования.
Александра Иванова, Наталья Уманская
Мир, в котором я живу. программа по познавательно-исследовательскому развитию дошкольников
© ООО «ТЦ Сфера», оформление, 2017
© Иванова А.И., Уманская Н.В., текст, 2017
Введение
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) выделяет познавательно-исследовательскую деятельность воспитанников дошкольных образовательных организаций (ДОО) в качестве самостоятельного направления. Идея о том, что экспериментирование выступает ведущим видом деятельности у дошкольников, принадлежит академику Российской академии образования Н.Н. Поддьякову. Однако эта гипотеза, опубликованная в 1997 г., опередила свое время, и как следствие рекомендации ученого не были внедрены в практику работы ДОО. Сейчас она стала актуальной.
ФГОС ДО рассматривает познавательно-исследовательскую деятельность как сквозной механизм развития ребенка. Документ рекомендует начинать ее с первого года жизни и реализовать во всех областях знаний, при любых формах образовательной деятельности, в режимных моментах, повседневной жизни, ДОО и семье. Сейчас познавательно-исследовательское развитие дошкольников выступает фактически социальным заказом государства системе дошкольного образования. Начинает создаваться его методическая и содержательная база.
Настоящая программа входит в учебно-методический комплект «Мир, в котором я живу». Она разработана с учетом основных требований ФГОС до к образовательным программам дошкольного образования. Программа содержит теоретическое обоснование проблемы, справочный материал о возрастной динамике формирования навыков экспериментирования, методические рекомендации по организации и диагностике познавательно-исследовательского развития воспитанников в разных возрастных группах.
С опорой на личностно ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребенка с учетом его физиологических, психологических и познавательных возрастных возможностей, а также индивидуальных особенностей в настоящей программе предусматрено максимальное развитие творческого потенциала каждого воспитанника. Она удовлетворяет запросы всех участников образовательного процесса: ребенка, родителей и педагога. Во главу угла ставится не объем получаемых знаний, а комплексное развитие ребенка во всех образовательных областях. Принцип активности предполагает освоение детьми программы в процессе их собственной познавательной и продуктивной деятельности под руководством взрослого.
Такой подход обеспечивает возможность успешной реализации целевых ориентиров, предусмотренных ФГОС ДО.
1. Паспорт программы
Уровень программы: парциальная.
Основной вид деятельности: познавательно-исследовательская.
Интегрируемые виды деятельности: игровая, образовательная, коммуникативная, трудовая, продуктивная, самостоятельная, взаимодействие с семьей.
Образовательные области: познавательно-исследовательская, речевая, физическая, социально-коммуникативная, художественно-эстетическая.
Направления детской познавательно-исследовательской деятельности:
• экспериментирование;
• решение проблемных ситуаций;
• экспериментальных задач;
• логических задач;
• коллекционирование;
• познавательные игры.
Реализация целевых ориентиров ФГОС ДО:
• развитие познавательно-исследовательской;
• игровой и продуктивной (конструктивной) деятельности;
• сенсорное и интеллектуальное развитие;
• формирование целостной картины мира;
• накопление, обогащение двигате
ЛитРес