События истории России. Русское государство

Вячеслав Александрович Яцко

Учебное пособие включает: четверостишия, предназначенные для того, чтобы облегчить запоминание дат и событий истории России; комментарии, описывающие исторические события; вопросы и задания. Особое внимание уделяется причинам, лежащим в основе исторических процессов. Пособие состоит из девяти частей, посвящённых 80-ти событиям. Первая часть доступна бесплатно.

Во второй части описываются события XII-XVI веков, связанные с созданием и развитием Московского княжества и Русского царства. Подробно рассматриваются последствия Монгольского нашествия и Ордынского ига, причины объединения Русских земель под эгидой Московского княжества. Описываются реформы, проведённые Иваном IV: административная, судебная, церковная, военная; оценивается их значение. Рассматриваются причины и последствия введения опричнины; оцениваются итоги деятельности царя. Для наглядного представления событий приводятся таблицы, рисунки, карты. Приводится список персоналий, содержащий сведения об исторических деятелях.

Вячеслав Яцко

События истории России. Русское государство

От автора

Вашему вниманию предлагается учебное пособие, включающее: четверостишия, предназначенные для того, чтобы облегчить запоминание дат и событий истории России; комментарии, описывающие исторические события; вопросы и задания. Материал сгруппирован по историческим периодам и событиям.

1. Древнерусское государство. 9-12 века. 10 событий.

2. Московское княжество. 13–15 века. 8 событий.

3. Русское царство. 16–17 века. 11 событий.

4. Российская империя. 18 век. 9 событий.

5. Российская империя. 19 век. 9 событий.

6. Российская империя. 20 век. 9 событий.

7. Революция и Гражданская война. 6 событий

8. СССР. 1922–1950. 9 событий.

9. СССР. 1951–1991. 9 событий

Всего 80 событий.

Каждое событие сопровождается четверостишием и иллюстрацией, отражающей его содержание. Иллюстрации представляют собой картины, плакаты, фотографии, а также коллажи, составленные автором на основе изображений, размещённых на общедоступных ресурсах и распространяемых как общественное достояние. Данные об этих ресурсах приводятся в отдельном разделе.

С целью обучения можно использовать следующие приёмы.

– Показать иллюстрацию и попросить назвать событие, с которым она соотносится.

– Назвать события, с которыми соотносятся фрагменты коллажа. Как правило, в коллаж включаются фрагменты, которые не описываются в соответствующем четверостишии. Например, в коллаж, соотносящийся с событием (3), включён фрагмент, показывающий гибель князя Олега от укуса змеи.

– В четверостишиях не всегда прямо называется событие, хотя содержаться указывающие на него ключевые слова. Соответственно, можно задать вопрос, какое именно событие описывается в четверостишии, и какое ключевое слово на него указывает. Например, в четверостишии (1) таким ключевым словом является "ильменские славяне", которые жили на территории Новогорода, что указывает на то, что речь идёт об образовании Новгородского княжества во главе с Рюриком.

– Прочитать четверостишие и попросить назвать событие и его дату.

– Назвать дату и попросить назвать событие и прочитать соответствующее четверостишие.

После четверостиший и иллюстраций приводятся комментарии, описывающие события. Приводятся вопросы и задания. Подробно рассматриваются предпосылки и причины образования Древнерусского государства, феодальной раздробленности, создания централизованного государства под эгидой Московского княжества, ход и результаты реформ Ивана IV, Петра I, Александра II, период революции и Гражданской войны, реформы И.В. Сталина и М.С. Горбачёва. Для их наглядного представления приводятся таблицы, рисунки, карты. Также приводится список персоналий, содержащий сведения об исторических деятелях.

В исторической науке существуют различные точки зрения на интерпретацию и периодизацию исторических событий. Автор старался исходить из той точки зрения, которая является общепринятой в российской исторической науке. При периодизации событий советского периода предпочтение отдавалось точке зрения советских у