Странный сон

Получив диплом о высшем образовании, Митя оказался на перепутье. Поступая в институт, он мечтал быть педагогом, разговаривать с детьми о литературе, прививать подрастающему поколению любовь к классике. Он искренне верил, что чтение книг меняет людей к лучшему.

Еще до поступления в университет он на примере романа «Преступление и наказание» сумел убедительно ответить на вопрос криминального авторитета: зачем нужна литература? Проходя весь путь вместе с Раскольниковым от умысла на убийство ростовщицы до каторги и раскаяния, читатель получает тот же самый бесценный жизненный опыт, который получил герой романа. Но при этом он не гробит свою жизнь и здоровье. И что еще важнее – не отнимает чужую жизнь. Ответ Мити тогда произвел впечатление на его оппонента. Но еще большее впечатление он произвел на него самого.

Митя долго размышлял на эту тему, и ему захотелось еще раз прочесть это произведение. Он открыл для себя Достоевского совершенно в новом свете. После чего он прочел все сочинения писателя и даже написал курсовую работу, которую озаглавил «Влияние творчества Достоевского на воспитание личности». Он был уверен, что его дипломная работа станет еще более глубоким осмыслением творчества писателя, но когда пришло время выбирать тему, он понял, что не справится. Федор Михайлович был слишком велик.

Мечты о педагогике разбились о реальность во время производственной практики, которую он проходил в своей родной школе. Найти общий язык с подростками он не сумел. Во время перерывов в работе, коллеги в электросетях то и дело просили Митю рассказать «что-нибудь умное». И он с удовольствием читал им без всякой подготовки спонтанные лекции о литературе. И молодежь, и старики слушали иногда хохмили, подтрунивали, но он видел, что коллеги слушали его с интересом. Ему было очень приятно делиться своими знаниями и мыслями. Он оттачивал и совершенствовал ораторское мастерство, мечтая о том, как изменит к лучшему, если не весь мир, то хотя бы свою родную школу, прививая подрастающему поколению любовь к литературе. Он представлял, как перевоспитанные им хулиганы при встрече протягивают ему руку:

Здравствуйте, Дмитрий Сергеевич! Я прочёл по вашему совету Ремарка. Впечатлён! Посоветуете что-нибудь похожее вдогонку?

На деле всё оказалось совершенно не так. На время практики ему поручили вести уроки русского и литературы в девятых классах. Первый же урок разрушил его мечты об учительском авторитете. Подростки приняли его доброжелательно, но в этой доброжелательности было не уважение к педагогу, а скорее снисхождение к странному пареньку, который выбрал для себя совсем не мужское, по их мнению, занятие. Мальчики смотрели на него с любопытством. Некоторые – с насмешкой. Девочки делились на тех, в чьих глазах была жалость и тех, кто, не стесняясь, кокетничал с практикантом.

– А у вас девушка есть? – в первую же минуту знакомства спросила его томная красавица, которая явно в этом классе была самой яркой звездой.

– Гаврилова, хватит клинья подбивать! Тебе там ничего не светит. Дмитрий Сергеич любит литературу! – крикнул с последней парты борзый кореец, который, видимо, был лидером среди пацанов.

– И ещё русский язык, – поддакнул ему сосед по парте.

– О! Язык – это очень интересно! – продолжила Гаврилова. – Так что насчёт девушки?

Митя был совершенно не готов к разговору о своей личной жизни. Он растерялся и покраснел.

– Вы так ярко вспыхнули! Как огонёк прям, – заметила Гаврилова.

Это мелкое, на первый взгляд, недоразумение положило конец педагогической карьере, не успевшей даже начаться. С этого самого момента Митя получил прозвище Огонёк. Как ни старался он спасти свою репутацию, волнение и стыд обнуляли все попытки быть остроумным и обаятельным. Пребывание в школе превратилось в бесконечное унижение. К концу второй недели это стало известно не только ученикам, но и педсоставу. Директор сжалился и отпустил практиканта раньше срока, подписав все документы.

О педагогике больше не могло быть и речи. Продолжать работу в электросетях Митя тоже не хотел. У него уже был третий разряд и хорошая для Корсакова зарплата, но он столь