Рекомендации родителям по организации игр своих детей. Лекция №1: «Игра, как…» – Посвящена разным видам игры.

Егор Бахотский

Екатерина Кобякова

Первая лекция Цикла для родителей от Автора проекта "Площадка игры и общения", Егора Бахотского. Если вы хотите узнать о том, во что играть вашему ребенку, чтобы правильно и гармонично развиваться, то вы по адресу. В этой и последующей лекциях вы прочтете коротко, но ёмко о том, что влияет на развитие наших детей, как игра встраивается в жизнь ребенка, какие игры бывают, чем они хороши или нет. Благодаря знаниям и опыту Егора, которыми он щедро делится, можно избежать множества родительских ошибок и сделать свои отношения с детьми более целостными, доверительными и осознанными. Почему дети не проявляют инициативу? Почему они становятся зависимы от компьютерных игр? Что предшествует творческому началу в ребенке? Почему ребенок не следует правилам?… Если вы хотите заглянуть в мир ребенка поглубже, найти ответы на эти и другие вопросы, то вам будет интересно это читать.

Егор Бахотский

Рекомендации родителям по организации игр своих детей. Лекция №1: "Игра, как…" – Посвящена разным видам игры.

Уважаемый читатель!

Это письменный вариант курса лекций Егора Бахотского, посвященных практическим советам родителям по организации игры своих детей. Данное издание состоит из четырех частей, по аналогии с прошедшим осенью 2020 года онлайн-курсом Лекций, и полностью им соответствует по содержанию.

Составителем являюсь я, Екатерина Кобякова, ученица Егора Бахотского. Тексты рецензированы и утверждены к публикации Автором, составлены от лица Автора.

Желаю вам интересного и плодотворного процесса погружения в одну из самых увлекательных тем – игры.

Прежде чем начать непосредственного говорить по теме, коротко расскажу о себе. Меня зовут Егор Бахотский, я автор проекта «Площадка игры и общения» (далее коротко проект буду называть просто – Площадка), который существует уже семь лет, и все это время я, собственно, играю с детьми. Игра, культура которой передается на площадке определяется мной как самодеятельная сюжетно-ролевая игра, и за время проекта я наиграл порядка десяти тысяч часов по моим примерным подсчетам. Изначально проект был ориентирован на детей, но впоследствии возрастной диапазон существенно увеличился: самым младшим участникам примерно 1,5 года, а самым возрастным – не много ни мало, около 64 лет.

Семь лет моей работы: практики самой игры, глубокого изучения литературы по этой теме и живого общения с родителями, позволили мне накопить довольно большой опыт, которым теперь я готов и хочу поделиться, так появился этот курс.

Итак, начну с того, что кратко обозначу, о чем сегодня пойдет речь – о различных видах игры:

1. Об игре, как о весёлом досуге;

2. О самостоятельной игре ребенка, когда родителю необходимо, чтобы ребенок не мешал;

3. Об игре, как способе мягкой корректировки поведения ребенка (игра как часть обучения);

4. И об игре из себя, про себя и для себя, то есть о той самой игре, которой я занимаюсь в рамках проекта Площадки.

Начнем по порядку. Что такое игра, как весёлый досуг? Это игра, возникающая не регулярно или однократно, в определенном контексте. Примером может служить игра во время или после какого-то мероприятия (дня рождения, пикника, после застолья и т. д.). Эта игра организуется для того, чтобы отдохнуть, оторваться, выпустить энергию, «пар», провести время с интересом и огоньком. Такая игра возникает ради получения сильных эмоций, эмоционального всплеска, подъема настроения. Это может быть игра в мяч, как то волейбол или вышибалы, догонялки, прятки, различные квесты и конкурсы, организованные заранее по сценариям или без, спортивные шуточные игры и тому подобное. Часто для этих игр приглашают аниматоров, чья работа заключается в организации различных игр, их проведении с целью, чтобы всем было здорово, весело и задорно, чтобы праздник люди запомнили надолго, при этом было бы легко, шутливо и непринужденно.

Иногда в качестве такой игры, например, на дне рождения ребенка, родители решают провести самодеятельную сюжетно-ролевую игру. Об этом виде и