Никита и треугольник

Никита «тянул» время, как мог, изо всех своих первоклассниковых сил. Не то, чтобы специально, а просто так… получалось. Сначала надо было накормить щенка и погулять с ним, потом пропылесосить в квартире, потом набраться сил после всего перечисленного за игрой в планшет. Но вот наступил момент, когда оттягивать уже было невозможно – скоро придёт мама с работы и обязательно ласковым, но торжественным голосом спросит:

– Дорогой сын! А ты уроки выучил?

Мысленный образ мамы растаял, а Никита открыл новенький учебник, который только сегодня выдали.

– Вот учились-учились две четверти и никаких проблем, а тут взяли и выдали! – сокрушённо воскликнул Никита, над учебником с геометрическим рисунком на обложке – И зачем вообще было одну большую математику на два маленьких предмета делить!

Вот с алгеброй вообще никаких проблем у Никиты не было, он только и успевал дневник за очередной пятёркой подавать. А геометрия, со своими треугольниками, квадратами и ромбиками ну никак не хотела с ним подружиться.

«Изобрести бы такой прибор, который сразу всему может научить!» – замечтался мальчик. Нажал бы на кнопочку – и не надо голову над геометрией ломать…

Никита вздохнул, достал карандаш и вывел в тетрадке треугольник от руки. Надо отметить, что вид у треугольника совсем неважнецкий вышел. Бедный треугольник с дрожащими сторонами – больше напоминал помятый колпак Петрушки, который Никита однажды на театральном представлении видел.

Первоклассник снова вздохнул и полез в рюкзак за ластиком, как вдруг в комнате отчётливо раздался весёлый тоненький голосок:

– Привет, Никита!

Никита посмотрел по сторонам, хотя он и так знал, что дома пока никого нет. Да и мама с папой, и даже бабушка не умели таким тоненьким голосом разговаривать. А голосок опять раздался, ну совсем где-то поблизости.

– Я здесь!

Никита взглянул в свою тетрадку и удивился. Прямо с тетрадного листа в клеточку ему махал треугольник-Петрушка неизвестно как отросшими тоненькими ручками. Необычайно голубые, кристально честные глазки треугольника, тоже треугольники, только малюсенькие, выжидающе уставились на первоклассника. Ротик-линия изогнулся весёлой улыбкой.

– Эй! Ты чего! – возмутился мальчик – Откуда ты взялся?

Треугольник обиженно затрепетал и ответил:

– Ты же сам меня нарисовал, только что… и между прочим о помощи попросил.

– Да я вроде не просил – неуверенно пробормотал Никита. Но треугольник уже подобрел.

– Ну, просил, или хотел попросить. Чего уж там! Раз я здесь, то могу помочь тебе с нами, треугольниками разобраться.

– Чем ты можешь мне помочь, тебе и пяти минут отроду нет. Тебя самого учить надо! – немножко грубовато усмехнулся первоклассник.

– Мы-ы-ы…? Треугольники? – почему-то удивился нарисованный гость – Да мы древнее древнего. Хочешь, докажу?

Никита пожал плечами. Треугольник щёлкнул пальцами. А комната вдруг стала постепенно исчезать, как будто растворяться в воздухе. И вскоре Никита почувствовал под ногами горячий жёлтый песок, а прямо перед ним возвышались три огромные пирамиды.

– Египет! Эх, хорошее было для нас времечко! – мечтательно проговорил треугольник из никитиной тетради. Он стоял рядом с мальчиком и был ростом чуть-чуть повыше его щенка.

– Извините, – Никита от изумления перешёл на уважительное «вы» – Но зачем вы меня сюда перенесли?

– Как зачем? Говорю же, треугольники изучать будем. Вот, ты например, что о нас знаешь?

Никита смущённо потоптался на песке, потом честно попытался вспомнить правило.

– Треугольник – геометрическая фигура, которая состоит из трёх сторон…

– Я так и думал! – треугольник щёлкнул пальцами и через мгновение Никита уже сидел за партой, и на стуле, неизвестно откуда взявшимися в африканской пустыне. Но треугольник как ни в чём ни бывало, встряхнулся и его дрожащие очертания стали выравниваться.

– Смотри, теперь все мои стороны ровные и одинаковой длины. Значит, какой я треугольник?

Никита почесал затылок и неуверенно ответил:

– Идеальный?

– Спасибо конечно за комплимент – раскраснелся чудо-учитель, но гордо произнёс – Но вообще-то, я теперь – равносторонний!

– Ну и что? – спросил