В книге рассматриваются задачи для детей про четные и нечетные числа, про убывающую прогрессию, происхождение систем счисления, позиционные и непозиционные системы счисления, переменные и показатели, кинематический метод в геометрических задачах, признаки делимости, простейшие задачи на максимум и минимум, неравенства, разбиение фигур на меньшие части, метод математической индукции, кратчайшие линии, разбиение отрезка в данном отношении, дроби, градусы и др.

Четное и нечетное

Я купил не два, не три,

Тридцатьдевять самоваров

С кипятком уже внутри.

Я купил не пять, не шесть,

Тридцатьдевять бутербродов,

Чтобы их сейчас же съесть.

Мне сказали: – Ты чудак!

– Что-то сделал я не так?

Тридцатьдевять самоваров —

Одному не будет пары.

Даже если до восхода —

Скушать Ваши бутерброды,

Тридцатьдевять разделилось

И тринадцать появилось.

Тридцатьдевять – не беда,

Я цветы куплю тогда.

Убывающая прогрессия

У меня не голова,

А одни – одни слова.

Вычитаю слово НЕ,

Кто останется при мне?

Вычитаю букву А

С кем осталась голова?

И слова теперь одни?

«Всё» обратно мне верни.

.

Голова ведь заболит,

Если убывающую прогрессию повторит?

Разряды величин

Я спросил у электровоза,

Для чего ему колеса?

Я корабль спросил сердито,

Для кого вода налита?

Петуха спросил с доверием,

Почему у птицы перья?

Комару задал вопрос,

У кого длиннее нос?

Я спросил гадюку тоже,

А На что же ты похожа?

Чтоб ответы сосчитать,

Нужно пальцев ровно пять.

А для разряда величин,

Нужен хвост с запятой всего один.

Системы исчислений

За улиткой, что зовется