Словарик для детей с задержкой речевого развития

Елена Юрьевна Лосик

Ребенок с задержкой речевого развития научился произносить звуки и простые слоги. Надо двигаться дальше, развивать и обогащать словарный запас ребенка. Словарик содержит слова и предложения для дальнейшей работы. Речевой материал, представленный в этой книге, эффективно используется в практической логопедической работе с детьми с речевыми нарушениями.

Введение

В Словарике Вы найдете слова и предложения, работая над которыми, у ребенка появится самостоятельная речь. Не надо заучивать сразу много слов. Надо заучить одно слово, отработать это слово, затем переходить к следующему. Далее можно уже заучивать сразу 2- 3 слова и так постепенно увеличивать количество слов и предложений. Не торопите ребенка, не спешите, учитываете его возможности. Не рекомендуется, при общении с ребенком с задержкой речевого развития использовать сложные распространенные предложения.

Игры для детей с задержкой речевого развития

Цель. Закрепить произнесение простых слогов.

Методические примечания. Педагог (родитель) произносит слоги четко, эмоционально, многократно. Ребенок не должен искажать звуки в слоге. Все слоги произносить с движениями. Например, в игре «Ляля плачет» покачать куклу, назвать ее словом «ляля». Ребенок должен повторить слово «ляля», отвечая на простой вопрос: Кто это? Затем, предложить успокоить «лялю», она же плачет. Спросить, как плачет «ляля»? Повторить с ребенком звуки [а],[а],[а] или слоги «у-а», «у-а». Не надо в игре произносить лишние слова, необходимо произносить только те слоги и слова, которые учим или закрепляем. Это очень важно.

Название игр, а в скобках слоги, которые необходимо отрабатывать в данной игре.

Игра « Где я?» (ку, ку)

Игра «Уложи куклу спать» (а-а-а).

Игра «В лесу» («ау», «ау»)

Игра «Ляля плачет» ( «ля-ля», «у-а» , «у-а».)

Игра «Покорми куклу» («ам», «ам»)

Игра « Паровозик» («ту», «ту», «ту)

Очень большую роль в формировании речи оказывает правильное речевое дыхание.

Упражнения на развитие речевого дыхания

В упражнении « Задуй свечку», ребенок дует на нарисованную свечу с разной силой

В упражнении «Понюхай цветок» можно использовать слог ах, как бы восхищаясь цветком.

В упражнении «Кораблик» ребенок дует на кораблик, имитируя силу ветра. Можно с разной силой выдыхаемой воздушной струи сдувать снежинку, легкий бумажный шарик со стола. В упражнении «Воздушный шарик» постепенно учить ребенка надувать воздушный шарик. Упражнение « Согреть ладошки» можно использовать для вызывания звука х, когда ребенок с силой выдыхает ртом воздух на ладошки, как бы греет их, слышится звук х.