Россия и судьба мира
Евгений Александрович Прилуцкий
Перед вами – сборник статей "Россия и судьба мира". Все, кто причисляет себя, так или иначе, к русской культуре, думают о России. И те, кто родился в России и те, для кого Россия – историческая Родина. Какова ее роль в судьбе человечества? В настоящем и в будущем? Ей по праву принадлежит достойное место в истории цивилизации – так думает большинство российского народа.
Россия и судьба мира
Книга Времени
Из драгоценного сосуда лился яркий свет. Он переливался серебристыми, голубыми, золотистыми оттенками и слепил глаза. В месте, где торжествовал свет, появился Учитель. Как всегда, он скромно улыбался и смотрел на юношу добрым взглядом. Ученик ждал Учителя и обрадовался, увидев его.
Учитель не был похож на классического мудреца. Высокий, стройный, статный, с приятным и мужественным лицом, он напоминал больше воина. Лишь мощный лоб выдавал в нем человека необычного ума. Он не носил бороды. Голову обрамляли короткие, темные волосы. Небольшие карие глаза, казалось, излучали золотистый свет. Сколько ему было лет, никто не знал. В ответ на вопрос "людей суеты" о том, как долго он живет на свете, Учитель только молча улыбался. Он понимал, что не может назвать свой возраст простым смертным. Юноша восторженно смотрел на Учителя и мечтал стать таким же, как он.
В отличие от своего Учителя, юноша был невысок ростом, тщедушен и сутуловат. Когда он глядел на кого-либо, он щурил большие близорукие глаза. Неправильные черты лица скорее отталкивали, чем привлекали чужой взгляд. Но Учитель видел, что в груди юноши горит неугасимое пламя Божественной Любви, а пытливый ум стремится познать великие Тайны мира.
Юноша разжег костер. Учитель и ученик сели и стали смотреть в ночное небо.
Землю накрыл бархатный звездный шатер. Вершина "шатра" уходила в бесконечность. Мириады звезд таинственно мерцали в тишине.
– Учитель, а там, где живут звезды, существуют другие миры?
– Да, Бог создал множество миров. Есть миры темные, страшные, а есть – светлые и прекрасные, одни миры похожи на наш земной мир, другие – сильно отличаются от него…
Небо прочертила яркая, узкая полоска белого света и исчезла.
– Учитель, а почему люди загадывают желания, когда видят падающие звезды?
– Это не звезды, это – небесные камни, они горят словно факелы и редко долетают до земли…
Люди верят в чудеса… Они одухотворяют мир, наделяют его человеческими чертами… и Бог для них – добрый волшебник, а звезды – феи, которые исполняют желания…
– Учитель, мне кажется, в представлениях людей не звезды исполняют их желания, а кто-то другой…
Учитель довольно улыбнулся:
– Верное наблюдение… Но кто этот "кто-то другой", люди не знают…
Когда нужное созвездие установилось в нужном месте небосклона, Учитель встал. Он подошел к дорожной сумке, которая лежала неподалеку, и достал из нее книгу.
– Учитель, что это?
– Это книга, священная Книга Времени.
– Книга?
– Ах да, у вас еще нет книг, вы пользуетесь свитками из папируса или кожи…
Учитель позволил ученику рассмотреть книгу. Она была облачена в кожу с тисненным замысловатым растительным узором на передней, главной стороне. В центре с помощью тиснения был изображен земной шар (ученик помнил, что рассказывал Учитель об их родной планете Земля). На его фоне выделялась фигура человека, который одной рукой тянулся к звездам. Две тонкой работы бронзовые застежки в виде звериных лап, держали книгу закрытой. На задней стороне был вытеснен лишь растительный узор.
Книга, несмотря на солидные размеры, была удивительно легкой…
Учитель расположился ближе к костру – его огонь создавал хоть какое-то освещение. Юноша сел напротив Учителя с другой стороны костра, чтобы поддерживать огонь и не мешать Учителю.
Учитель раскрыл священную Книгу Времени на ему одному известной странице и начал читать вслух, тщательно выговаривая слова:
– На земле снова наступили трудные времена. В стране, раскинувшейся на берегах древней реки, в наш мир прорвались силы Ада. Страной овладело огромное злое существо. Демоны захватили руководство государством. Ад вошел в мир через души людей-жителей страны. О