От составителя

Ни для кого не секрет, что орфографическая грамотность является составной частью общей языковой культуры человека. «Можно ли получить хорошее образование без интенсивной целенаправленной самостоятельной работы? Видимо, никто не будет возражать, что обрести собственный взгляд на ту или иную проблему, собственную позицию можно лишь в том случае, если есть навык самостоятельного умственного труда». (Соловейчик М. С.)

Для реализации этой задачи и разработано данное пособие как дополнительноек программным материалам по русскому языку. Оно призвано развивать тот самый навык самостоятельного умственного труда, о котором говорилось выше. Школьники учатся:

– выделять орфограмму в слове,

– определять её вид,

– соотносить с правилом,

– применять выбранное правило,

– осуществлять самоконтроль.

Выполнение орфографических заданий сопровождается выбором необходимых знаний по морфологии, словообразованию, фонетике. Таким образом, идёт комплексное повторение материала, которое, бесспорно, способствует повышению уровня грамотности, обогащению лексики, умению анализировать, обобщать и делать выводы.

Задания в пособии расположены в определённой последовательности.

– правописание гласных в корне слова,

– правописание согласных в корне слова,

– правописание имён существительных,

– правописание имён прилагательных,

– правописание глаголов,

– правописание местоимений,

– правописание наречий,

– слитно-раздельные написания,

– перенос слов,

– прописная буква,

– разделительные ь и ъ.

В общей сложности в пособии представлены более 1110 орфографических задач, решение которых, бесспорно, положительно повлияет на формирование орфографической зоркости, становление орфографической грамотности, а значит, и на воспитание общей языковой культуры человека.

Правописание безударных гласных в корнях, приставках, суффиксах, окончаниях слов

Чтобы проверить слово с безударным гласным в корне, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы безударный звук стал ударным: дома – дом, она – он.

Приставки пишутся всегда одинаково. Безударные гласные в приставках надо запомнить: за-, на-, над-; о-, об-, обо-, от-, ото-, до-, по-, под-, подо-, про-, во-, со-; пере-.

В приставках раз- (рас-) и роз- (рос-) под ударением пишется о, без ударения а.

Приставка с- всегда остаётся неизменной.

Проверка безударного звука в окончании зависит от того, какой частью речи является данное слово. Если это существительное – определи склонение и проверь с помощью опорного слова (1 скл. – земля, весна; 2 скл. – слон, колесо; 3 скл. – любовь).

Если это прилагательное – проверяй вопросом.

Если это глагол – определи спряжение.

Алгоритм работы

1. Запиши слово.

2. Поставь ударение.

3. Подчеркни безударные гласные.

4. Определи, в какой части слова находится данная орфограмма.

5. Определи часть речи.

6. Выбери способ проверки в зависимости от части речи и морфемы (части слова).

Гласные после шипящих и ц

Выбор буквы о или ё после шипящих и ц зависит от того, в какой части слова находится эта орфограмма.

В корне слова под ударением пишется ё, если в однокоренном слове или в другой форме того же слова пишется е: жёлтый – желтеть, чёрный – чернеть.

В остальных случаях под ударением – о: шов, шок, шоколад.

В окончаниях и суффиксах под ударением пишем о, без ударения – е: плащом, обручем, ежовые, ключевой.

В глагольных окончаниях под ударением пишется ё: печёт, течёт.

Послец пишется и в корне слова (исключение: цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку цыц) и в существительных на -ция: цирк, циркуль, акация, Венеция.

Буква ы после ц пишется в окончаниях и суффиксах: птицы, скворцы, сестрицын.

Алгоритм работы

1. Запиши слово.

2. Выдели морфему с данной орфограммой.

3. Примени правило.

Сложные слова

Сложное слово – это слово, образованное сложением двух или более основ.

Основа может представлять собой чистый корень (хор-о-вод) либо корень с приставкой или суффиксом (неб-о-склон, железн-о-дорож-н-ый), а может соответствовать целому слову (семи-глав-ый, ярко-зелен-ый). Основа может быть и сокращенной, усеченной (зар-плат-а из за