Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста: опыт, инновации, перспективы
Сборник
В настоящем сборнике представлен опыт работы педагогов МАДОУ № 8 «Лесная сказка» г. Северодвинска. Сборник содержит уникальный практический материал по организации работы по познавательно-речевому развитию детей дошкольного возраста. Педагоги делятся своими идеями, творческими находками, которые помогут сделать занятия с дошкольниками наиболее интересными и эффективными. В сборнике представлены авторские игры, методические разработки, современное развивающее оборудование, в том числе адаптированное для работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи (ОНР, заикание).
Сборник адресован педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста, а также с детьми с речевой патологией; родителям.
Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста: опыт, инновации, перспективы: сборник методических материалов из опыта работы педагогов муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребенка – «Детский сад № 8 «Лесная сказка» города Северодвинска Архангельской области
Региональная инновационная площадка «Современные образовательные технологии в процессе образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
Редколлегия:
Павлова Елена Афанасьевна, заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения, заведующий
Павленко Юлия Юрьевна, учитель-логопед (МАДОУ № 8 «Лесная сказка» г. Северодвинска)
Печатается по решению творческой группы, реализующей деятельность региональной инновационной площадки
Рецензенты:
Горбова Ольга Вадимовна, доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой педагогики (гуманитарный институт филиала САФУ им. М.В. Ломоносова, г. Северодвинск)
Кривцова Мария Игоревна, педагог-психолог, председатель Методического совета педагогов муниципальных образовательных организаций, реализующих образовательную программу дошкольного образования (МАДОУ № 20 «Дружный хоровод», г. Северодвинск)
© Оформление. ООО «Бук», 2018
Управление инновационной деятельностью в детском саду как средство повышения качества образования
Павлова Елена Афанасьевна
заведующий МАДОУ № 8 «Лесная сказка»,
г. Северодвинск
Прошел почти век с тех пор, как С. Т. Шацкий сказал следующие слова: «Мы живем в изумительную эпоху социального творчества. Жить и работать в эту эпоху – величайшее счастье». Эти слова остаются актуальными и в наше время:
– в «эпоху перемен» основной задачей становится обеспечение конкурентоспособности организации, педагогов, выпускников;
– для обеспечения «опережающего» развития организации становится необходима эффективная стратегия – дорожная карта управления изменениями;
– в условиях закрепления государственных требований и стандартов задачей организации становится повышение эффективности образовательной деятельности;
– для решения задачи стратегического развития необходим высокий уровень организационной культуры образовательной организации и культуры инноваций.
Введение Федерального государственного образовательного стандарта требует от коллектива детского сада не просто функционирования, а постоянного развития. Это развитие подразумевает качественные изменения в содержании и организации образовательной деятельности, в обеспечении современных условий труда педагогов и обслуживающего персонала, в финансово-хозяйственной деятельности, в установлении партнерских взаимоотношений с родителями (законными представителями) детей и с социальными партнерами. И задача руководителя – продуктивно управлять развитием образовательной организации: объективно выявлять особенности профессиональной компетентности работников и их готовность к преобразованиям, изучать прогрессивные тенденции современной дошкольной педагогики, проектировать внедрение инноваций, востребованных практикой и соответствующих социальному заказу.
В систему управления инновационной деятельностью входит:
– перечень и обоснование разработанных локальных актов, регламентирующих деят