Французский язык для обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция»
Елена Михайловна Автандилова
Сергей Михайлович Кравцов
Учебное пособие предназначается прежде всего для обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция», однакоможет быть также полезно изучающим французский язык на таких направлениях подготовки, как «История», «Международные отношения», «Лингвистика, «Филология». Состоит из восьми модулей, каждый из которых содержит не только оригинальные тексты для аналитического чтения, соответствующие его тематике и сопровождающиеся необходимым словарем, но и задания по переводу, лексико-грамматические упражнения, ориентированные на развитие навыков устной и письменной речи, а также упражнения, способствующие совершенствованию связности и логичности монологической речи обучающихся. Основными задачами пособия являются усвоение обучающимися французского лексического материала, употребляющегося в юриспруденции; обучение применению его в письменной и устной речи с опорой на необходимый грамматический и текстовой материал. Пособие может использоваться обучающимися как на аудиторных занятиях с преподавателем, так и в процессе самостоятельной работы. Публикуется в авторской редакции.
Е. М. Автандилова, С. М. Кравцов
Французский язык для обучающихся по направлению подготовки «Юриспруденция»
Module 1. LA DECLARATION DES DROITS DE L’HOMME
Цели модуля: расширение знаний лексики и активизация лексического запаса в пределах тематики модуля;
упрочение знаний грамматики (на материале выделительных конструкций);
развитие умений и навыков изучающего чтения на материале текстов, соответствующих тематике модуля;
развитие навыков письменной и устной речи посредством реферирования текстов и обсуждения их проблематики.
1. Retenez les mots et les expressions suivants:
la Terreur – le rеgime rеvolutionnaire depuis le 31 mai 1793 jusqu’? la chute de Robespierre le 9 thermidor (27.07.1794).
la Convention nationale – l’assemblеe rеvolutionnaire qui gouverna la France de 1792 ? 1795.
le Directoire – le nom donnе au gouvernement qui fonctionna en France depuis le 27.10.1795 jusqu’au 9.11 1799.
l’Empire ? l’ordre fondе par Napolеon 1-er en 1804 et dеtruit en 1815 [Larousse 2005].
2. Traduisez les sеries de mots:
libre, librement, libertе, libеrer, libеration;
parution, para?tre, dispara?tre, disparition, appara?tre, apparition;
rеveil, se rеveiller, veiller, surveiller, surveillance.
3. Donnez les verbes formеs de ces noms en – tion:
?laboration, application, disposition, imposition, dеtermination, promulgation, еlimination, distribution, organisation, administration, crеation, situation, rеparation, libеration, acceptation, prеtention, apparition, intervention.
4. Transformez les phrases suivantes d’apr?s l’exemple.
Il s’agit de la provocation de la crise еconomique cette annеe.
Une crise еconomique a еtе provoquеe cette annеe.
1. La loi fixe les r?gles concernant la dеtermination des crimes et dеlits.
2. Celui qui rеclame l’execution d’une obligation doit la prouver.
3. L’apparition de techniques modernes entra?ne une еvolution du droit de la preuve.
4. Ces droits sont la libertе, la propriеtе, la s?retе et la rеsistance ? l’oppression.
5. L’еlimination des doubles impositions en Europe.
5. Traduisez les mots suivants oppresser et opprimer et complеtez les phrases.
1. Il voulait aider tous ceux qui sont....
2. J’еtais … par l’angoisse n’ayant pas de ses nouvelles.
3. C’est un dictateur qui … son pays depuis des annеes.
4. Dans l’ascenseur il se sent toujours......
5. L’opinion publique ne doit pas ?tre.......
6. Traduisez les mots originel et original et complеtez-en les phrases.
1. Elle porte en elle le pеchе....
2. La Dеclaration est publiеe dans son texte....
3. Ce soir elle a choisi le costume tr?s .....
4. C’est difficile ? saisir le sens .... d’un mot.
7. Traduisez les phrases et dеfinissez la fonction de m?me.
1. Il peut de lui-m?me engager sa responsabilitе devant l’Assemblеe nationale.
2. Le lеgislateur est lui-m?me tenu de les respecter sous le contr?le vigilant du juge constitutio
ЛитРес