Домашний тренажер от логопеда. Развитие речи ребенка 4-6 лет

Гурия Абдулбарисовна Османова

Мастер-класс логопеда (Каро)

Книга предназначена для домашних занятий взрослого и ребенка. Занятия по этому пособию будут способствовать развитию у ребенка общих речевых навыков, грамматического строя речи, связной речи, зрительного и слухового внимания, мышления, памяти и мелкой моторики. Совместное пение взрослого с ребенком веселых песенок молодого композитора Г. В. Силиной (ноты 29 песенок включены в книгу) улучшит интонационную выразительность речи и сформирует навыки четкого произношения звуков. Предложенный материал поможет ребенку закрепить знания, которые он получает на логопедических занятиях.

Османова Г. А.

Домашний тренажер от логопеда Развитие речи ребенка 4–6 лет

Уважаемые родители!

Книга, которую вы держите в руках, предназначена для домашних занятий взрослого и ребенка. В ней охвачены важные разделы логопедической работы, способствующие формированию речевых и неречевых психических функций: развитие общих речевых навыков, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи, зрительного и слухового внимания, мышления, памяти, мелкой моторики.

Предложенный материал поможет ребенку закрепить знания, которые он получает на логопедических занятиях. Для того, чтобы закрепление материала не превратилось в нудное заучивание в течение многих часов, задания распределены по разделам.

В разделе «Вместе весело шагаем» представлены упражнения, которые дают возможность взрослому во время прогулки с ребенком в игровой форме отработать материал, направленный на развитие грамматического строя речи, памяти, мышления. Добиваясь четкого ответа, взрослый стимулирует ребенка правильно произносить поставленные логопедом звуки, вследствие чего улучшается звукопроизношение.

Второй раздел «Там, где трудно одному, справлюсь вместе с мамой» предполагает совместную работу, которая должна проводиться в течение 15–20 минут в свободное время в спокойной обстановке. Взрослый не просто предлагает ребенку выполнить задание, но и активно помогает ему.

Третий раздел «Дружно пальчики играют» позволяет взрослому в игровой форме развивать моторику ребенка. Замечено, что игры и упражнения на развитие мелкой моторики оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. У детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие. Воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Пальчиковые игры можно предложить ребенку перед или после выполнения основных заданий из второго раздела.

Четвертый раздел «Я внимательно смотрю, все что вижу, расскажу» направлен на развитие зрительного внимания, мышления, воображения, способствует развитию связной речи ребенка. Детям очень нравится находить ошибки художника на картинках, сравнивать нарисованные предметы, поэтому выполнение таких заданий превращается в увлекательную игру.

В пятом разделе «Музыкальная минутка» представлены песенки, написанные молодым композитором Галиной Витальевной Силиной. Совместное пропевание взрослого с ребенком веселых текстов улучшит интонационную выразительность речи, сформирует навыки четкого произношения звуков.

Взрослые, выполняя задания с ребенком, помните, что главное в жизни дошкольника – игра, поэтому постарайтесь превратить ваши занятия в игру. Не забывайте, что общение с родителями, в том числе и совместные занятия, должны доставлять ребенку удовольствие и радость. А для этого нужно прежде всего, чтобы весело и интересно было самому взрослому.

Не заставляйте ребенка, заинтересуйте его, и тогда выполнение первых домашних заданий станет для него приятным и интересным занятием и будет способствовать успешному обучению в школе.

Осень

I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»

По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.

1. «Один – много».

Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить слово, употребив его во множественном числе.

Туча —

Облако —

Дождь —

Лист —

Дерево —

Лужа —

2. Назови ласково.

Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкате