Грамматика французского языка для младшего школьного возраста. 2-3 классы

Анна Игоревна Иванченко

Настоящее учебное пособие предназначено для детей младшего школьного возраста. Оно содержит грамматические упражнения и пояснения к ним. Цель пособия заключается в формировании у учащихся 2–3 классов элементарных грамматических навыков французского языка. Упражнения, составленные в игровой форме, не только помогают в усвоении грамматических конструкций французского языка, но также стимулируют внимание и творческие способности у детей. В книге широко использованы приемы для непроизвольного и ассоциативного запоминания материала. 2-е издание, дополненное.

Иванченко А. И.

Грамматика французского языка для младшего школьного возраста

Предисловие

Настоящее учебное пособие предназначено для детей младшего школьного возраста (2–3 классы) и может быть использовано как для работы в классе, так и при выполнении домашних заданий.

Пособие направлено на формирование у детей элементарных грамматических навыков французского языка. Книга состоит из 20 тематических глав с упражнениями и грамматического справочника на русском языке.

Пособие имеет модульную структуру, то есть главы не строго взаимосвязаны, что позволяет учителю выбирать грамматическую тему в соответствии с конкретными условиями обучения. Тем не менее, к концу книги наблюдается закономерное усложнение лекскико-грамматического материала. В рамках одной главы рекомендуется следовать логике книги, так как последовательность упражнений неслучайна и обусловлена этапами формирования навыка: восприятие, воспроизведение, свободное употребление.

Многие упражнения составлены в игровой форме, поскольку общеизвестно, что игра является сильным мотивационным фактором. Игровые формулировки заданий не только помогают в усвоении грамматических явлений иностранного языка, но также развивают внимание и творческие способности учащихся. В заданиях широко использованы приемы для непроизвольного и ассоциативного запоминания.

Лексический минимум, использованный при составлении упражнений (200 единиц), соответствует требованиям к словарному запасу школьника, начинающего изучать французский язык. Повторяемость и ограниченность лексики, большое количество иллюстраций облегчают процесс усвоения и закрепления материала.

    Иванченко А. И.

ARTICLE INDЕFINI

Неопределённый артикль

? Обведи синим цветом фигуры со словами мужского рода, а красным – со словами женского рода.

Какое слово может быть мужского и женского рода? Почему?

Напиши его с артиклем мужского и женского рода.

…………………………

…………………………

? Перед какими словами ставится un, а перед какими une?

Закрась правильный ответ.

Род каких существительных не совпадает с русским языком? Выпиши эти слова с неопределённым артиклем.

……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………

? Нарисуй ниточки и отдай мальчику шарики со словами мужского рода, а девочке – со словами женского рода.

Перепиши эти слова в тетрадь с неопределённым артиклем.

? Напиши перед словами артикль un или une.

? Найди и закрась зелёным цветом яблоко, на котором написано слово во множественном числе.

Как ты определил слово во множественном числе?

Какой артикль нужно поставить перед этим словом?

? Соедини линиями.

Теперь назови предметы, которые ты видишь на рисунках, с неопределённым артиклем.

? Напиши во множественном числе по образцам.

? Допиши буквы S или Х.

? Сделай подписи к рисункам и напиши существительные с неопределённым артиклем un, une, des.

? Подчеркни правильный ответ.

? Впиши неопределённый артикль un, une или des.

C’ЕST / CE SONT

Оборот с’est / ce sont

? Проведи линии так, чтобы получились предложения.

? Обведи правильный ответ.

? Назови по-французски то, что ты видишь на картинках.

? Сделай подписи к рисункам.

? Маленький Люка называет животных и птиц по-французски. Что он говорит?

? Представь, что доисторический человек случайно оказался в нашем времени, он не знает многих современных предметов и хочет знать, как они называются. Ответь гостю из прошлого.

Какие ещё пред