Психология становления профессионализма (в социономических профессиях)

Евгений Иванович Рогов

В монографии обобщены результаты научно-исследовательской работы по проблеме профессионализации личности в профессиях, предполагающих постоянное взаимодействие с людьми. Основываясь на авторской концепции профессионального развития, Е. И. Рогов последовательно анализирует три ведущих вектора профессионального становления работника: развитие личности, освоение деятельности и отношения с клиентом. При подробном рассмотрении каждого направления профессионализации в них детально раскрывается структурное строение, уточняются факторы, влияющие на траекторию профессионального становления, описываются основные типы развития, условия и обстоятельства позитивных и негативных изменений. Представленные научно-исследовательские материалы будут интересны педагогам, научным работникам в области социальной, педагогической психологии и психологии труда, а также магистрантам и аспирантам смежных наук. Рекомендуется в помощь бакалаврам и магистрантам факультетов психологии, слушателям институтов повышения квалификации учителей. Книга будет полезна руководителям организаций, специалистам по работе с персоналом, а также всем тем, кто занимается проблемами психологии профессионального развития.

Евгений Иванович Рогов

Психология становления профессионализма

© Южный федеральный университет, 2016

© Рогов Е. И., 2016

© Оформление. Макет. Издательство Южного федерального университета, 2016

* * *

Глава 1

Проблема становления профессионала

1.1. Понятие профессионализма в психологии

Важность профессионального подхода к выполнению любой деятельности подчеркивается в разных науках, изучающих труд в человеческом обществе: философии, социологии, педагогике, физиологии и др. Однако до сих пор в современной отечественной психологии понятие профессионализма и его основных структурных компонентов нельзя считать полностью устоявшимся, несмотря на пристальный интерес к данной проблеме со стороны исследователей (А. А. Бодалев, Е. Н. Богданов, В. А. Бодров, А. А. Деркач, В. Т. Зазыкин, Э. Ф. Зеер, Е. А. Климов, А. К. Маркова, Л. М. Митина, Ю. П. Поваренков, Ю. К. Стрелков и др.).

В различных словарях и энциклопедиях можно встретить следующие определения профессионализма:

– Особое свойство людей систематически, эффективно и надежно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях.

– Высокое мастерство, глубокое овладение профессией, качественное, профессиональное исполнение.

– Талант вкладывать душу в то, что ты делаешь здесь и сейчас.

– Высокий уровень мастерства человека, позволяющий ему добиться успеха в выбранном деле.

– Умение трезво оценивать фронт работ и рационально распределять свои силы для их выполнения.

– Знание всех тонкостей и деталей своей профессии и бесконечный действенный интерес к ней.

– Личная философия успеха.

– Профессиональное мастерство, степень овладения человеком профессиональными навыками.

В большинстве случаев, анализируя феномен профессионализма, ученые ограничиваются изучением набора профессионально важных качеств, которыми должен обладать специалист как субъект деятельности, как профессионал, а также особенностей их формирования или оценки. Так, например, С. А. Дружилов под профессионализмом понимает особое свойство человека систематически, эффективно и надежно выполнять сложную деятельность в самых разнообразных условиях [132]. По его мнению, для приобретения профессионализма необходимы соответствующие способности, желание и характер, готовность постоянно учиться и совершенствовать свое мастерство.

Не менее популярен подход, рассматривающий профессионализм как особое строение структуры личности работника. Так, Э. Ф. Зеер в структуре личности профессионала выделяет четыре подструктуры: 1) подструктуру профессионально значимых психофизиологических свойств (нейротизм, экстравертированность, реактивность и др.); 2) подструктуру профессионально важных качеств (ПВК); 3) подструктуру профессиональной компетентности; 4) подструктуру профессиональной направленности [165].

М. А. Дмитриева и С. А. Дружилов, раздел