Сказки, обучающие эвристическим приёмам

Вячеслав Вячеславович Тигров

Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) – один из эффективных инструментов развития творческих способностей! На разных этапах решения изобретательских задач с помощью ТРИЗ используются различные эвристические приёмы, подходящие как для инженерных, так и для повседневных задач. Герои сказок сталкиваются с различными затруднениями и находят выход из них с помощью эвристических приёмов. Переняв опыт сказочных героев, ребёнок в будущем сможет справиться с подобными ситуациями. Книга написана в доступной и понятной форме. Для чтения родителями детям.

К читателям

Читая эти сказки, вы познакомитесь с эвристикой, что в переводе с греческого языка означает «отыскиваю», «открываю». Под эвристикой понимают совокупность приёмов, обеспечивающих и упрощающих решения различного рода задач: познавательных, конструкторских, практических и т.д.

В сказках, предлагаемых вашему вниманию, герои постоянно попадают в различные проблемные ситуации, а знания эвристических приёмов помогают им успешно выходить из них. Переняв опыт сказочных героев, в дальнейшем вы, безусловно, сможете сами справиться с аналогичными ситуациями.

В книге рассмотрены следующие пять эвристических приёмов, сформулированных изобретателем Г.С. Альтшуллером:

1) «Матрёшка» – для экономии места можно один предмет расположить внутри другого.

2) «Сделать наоборот» – часто условие задачи как бы указывает на направление решения. Получается затратно: и по времени, и по стоимости. В таких случаях следует обратить внимание на процессы, противоположные тем, на которые указывает условие задачи. Это помогает порой находить оригинальные и простые решения, например, не охранять объект, а сделать его доступным для всех, не догонять кого-то, а подождать.

3) «Дробление» – чтобы ускорить процесс изготовления объекта, его дробят на составные узлы и детали, в изготовлении которых может принять участие большой коллектив работников.

4) «Соединить объекты в единую систему» – для выполнения действия с мелким объектом требуется специальный инструмент, но объединив мелкие объекты в единую систему, выполнение действия может быть доступно и обычным инструментом, например: в научных целях потребовалось изучить температуру тела долгоносика. Для одного долгоносика обычный градусник использовать не получится, а вот если собрать целый стакан долгоносиков, то измерение можно сделать обычным градусником.

5) «Сделать заранее» – чтобы победить в спортивных состязаниях, спортсмены долго и упорно готовятся на тренировках, т.е. заранее готовятся к победе.

Муравей и градусник

Однажды Муравей возвращался домой, и вдруг ему на пути попался незнакомый предмет, который лежал на траве под листом лопуха.

– Что это за палочка такая? – подумал про себя Муравей и вскарабкался на градусник. – Стеклянная. Никогда такую палочку не видел в нашем лесу. Нужно её Ежу показать, он наверняка знает.

И потащил Муравей градусник к Ёжику. Тяжело тащит: то сзади подталкивает, то спереди ухватится, упрётся всеми лапами и потягивает. Ну, кое-как дотащил, хорошо, что Ёжик жил неподалёку. Дотащил и кричит:

– Эй, Ёжик! Ё-ё-жи-и-ик!

– Кто меня зовёт? – отозвался Ёжик, выходя из дома.

– Привет Ёжик, это я –Муравей!

– Привет! Что это ты принёс такое?

– Да вот нашёл под лопухом. Я думал, ты знаешь, что это.

– Нет, – ответил Ёжик и взял градусник в лапы, чтобы получше разглядеть. – Я такую палочку первый раз вижу. Необычная какая-то, смотри, тут какие-то цифры нарисованы и чёрточки. Может это линейка?

А в это время по тропинке мимо дома Ёжика прыгал Заяц на соседнюю поляну за яблоками. Увидел Заяц Ежа с Муравьём и подошёл к ним поздороваться.

– Привет, Косой! – увидел Ёж Зайца и первый с ним поздоровался. – Смотри, что Муравей нашёл, ты случайно не знаешь, что это за палочка такая? – и Ёжик протянул Зайцу градусник.

– Привет! – крикнул Заяц и подошёл к ним ближе. – Да ты что, Колючая Голова, совсем дремучий? Градусника никогда не видел?

– Не видел, – засмущался Ёжик.

– С его помощью измеряют температуру тела, чтобы знать болеешь ты или нет, – повед