К читателю

Дорогие коллеги, настоящие и будущие!

В 21 веке – веке перемен – опасно оставаться в состоянии невесомости.

С одной стороны, перевес идет в сторону прогрессивных идей, лозунгов, которые не подкреплены реальными действиями.

С другой стороны, многие аспекты учительства перестают иметь ценность и значимость, становятся невостребованными, так как на смену приходят эрзац-специалисты: менеджеры образовательных центров, торговцы информацией, аниматоры.

Учитель стремящийся, ищущий не стоит на месте. Он как Барон Мюнхгаузен тащит себя за волосы из болота. Вопрос: куда?

И если в новый мир преподавания, то в каком состоянии? Со старыми «стандартами» или «системным планом»?

Есть ли смысл говорить о творчестве?

Смысл есть всегда, как и выбор. О них и пойдет речь в первой главе.

Глава 1. «Плацебо» для преподавателя

Не люблю небрежного отношения к языку, жонглирования пустыми словами, поэтому начну с термина, да-да, официально.

Плацебо – вещество без явных лечебных свойств, используемое для имитации лекарственного средства в исследованиях, где оцениваемый эффект может быть искажён верой самого пациента в действенность препарата, или для улучшения самочувствия пациента в случаях отсутствия более действенного лекарственного средства. Иногда капсулу или таблетку с плацебо называют пустышкой.

При чем здесь преподаватель?

Взгляните вокруг, да нет, сидите спокойно, сделайте привычное действие: откройте любую страницу Интернет-пространства и вкушайте аромат.