Стратегии снижения социальной рискогенности российского образовательного пространства (на примере организаций среднего общего образования)
Ирина Мироновна ЛоскутоваНачать читать книгу
О книге
Основным предметом исследовательского внимания в предлагаемой монографии является образовательное пространство как особая социальная структура взаимодействий, определяющая социальные практики и представления агентов этого пространства. Фокус внимания автора сосредотачивается на свойствах образовательного пространства и его влияния на остальное социальное пространство. В работе показано, что многие социальные проблемы современного общества проецируются на образовательное пространство. Образование является важным каналом восходящей социальной мобильности. Равные шансы доступа к качественному образованию могут смягчить проблемы социального неравенства и снизить социальную напряженность. И наоборот, перекрытие этих каналов «перегревает» социальное пространство, повышая уровень его энтропии, уровень недовольства существующим порядком вещей, что может привести к разрушению существующей социальной структуры.Теоретические выводы работы подкреплены данными социологических исследований, проведенных лично автором, и вторичным анализом исследований, выполненных известными социологическими центрами.Монография может быть интересна социологам, педагогам, а также всем тем, кто изучает теоретические и эмпирические аспекты процесса образования.
Рейтинги этой книги | за 2016 год | за всё время |
Научная литература | №320 | №8432 |
Образовательная, прикладная, научно-популярная литература | №391 | №8935 |
Монографии | №123 | №1559 |
Социокультурная деятельность | №1 | №69 |
Педагогика | №90 | №1250 |
Среди всех книг | №20279 |