Русская литература XIX века. Задачи, тесты, полезные игры
Андрей Борисович Есин
<p id="__GoBack">Пособие помогает объективно оценить знания учащихся по литературе и самостоятельно проверить их с помощью ключей и ответов. Благодаря представленному в издании «банку цитат» удобно выборочно повторить тексты художественных произведений, входящих в школьную программу. Тесты и задания являются в то же время дидактическим материалом. Издание дополнено материалами, позволяющими использовать его при работе по любой из базовых школьных программ. Для школьников, абитуриентов, учителей и преподавателей: для всех, интересующихся художественной литературой.
А. Б. Есин
Русская литература XIX века. Задачи, тесты, полезные игры
© Издательство «ФЛИНТА», 2014
* * *
Предисловие
Первое издание этого пособия вышло четыре года назад и вызвало такой стойкий интерес, на который автор, пожалуй, и не рассчитывал. Положительно оценили пособие самые разные люди, причастные к литературе – от школьников до вузовских преподавателей, но в особенности школьные учителя и частные репетиторы. Интерес к методике, на которой построено пособие, не убывает, а наоборот, возрастает; в то же время изданий этого типа пока очень мало, поэтому мы и посчитали не бесполезным выпустить в свет третье издание этого «задачника».
Это издание, по сравнению с двумя первыми, основательно переработано и расширено, поскольку рассчитано на ряд альтернативных программ, отличающихся друг от друга и набором имен и произведений, и принципами освоения литературного материала.
Пособие ориентировано на четыре наиболее распространенных программы: 1) под ред. Г. А. Беленького; 2) под ред. Т. Ф. Курдюмовой; 3) под ред. А. Г. Кутузова; 4) под ред. М. Б. Ладыгина, а также на «Примерную программу по литературе» (авторы-составители Т. А. Калганова, А. Г. Кутузов и др.).
Прежде всего, в третьем издании «задачника» расширен список имен (поэты пушкинской поры, Н. Г. Чернышевский, А. К. Тол – стой и др.) и главным образом произведений (комедии А. Н. Островского, романы Достоевского, «Анна Каренина» и «Смерть Ивана Ильича» Л. Н. Толстого, рассказы и пьесы Чехова и т. д.). Разумеется, не весь новый материал, вводимый в пособие, предоставлен с одинаковой полнотой, а какие-то произведения не предоставлены вовсе. Это зависело как от объективных, так и субъективных причин. Так, например, в одну из программ включено «Размышление о божественной литургии» Н. В. Гоголя. Автор данного пособия считает, что это чисто конъюнктурный ход и что в ряду Художественной литературы этому произведению вообще не место, поэтому в «задачник» оно не включено.
Иногда сами авторы программ чувствуют объективно разную художественную ценность литературных текстов и делят их на обязательные и дополнительные или же дают список произведений, снабжая его примечанием «по выбору».
Вообще же в литературе безусловно существует массив бесспорной классики – ей и отдается предпочтение в пособии. Наконец, существует и еще один, очень важный и надежный критерий отбора произведений – это программы для поступающих в вузы, особенно на гуманитарные факультеты. Для автора настоящего пособия именно он является определяющим.
* * *
Итак, что же может дать нам работа с пособием? и кому оно нужно? Пособие позволяет лучше усвоить литературный материал и уметь применять свои знания на практике. А еще – помогает обрести уверенность в своих силах и увидеть недочеты в подготовке. А еще – открыть что-то новое и интересное в уже знакомом литературном материале.
Пособие рассчитано на весьма широкий круг читателей. Во-первых, его могут использовать школьники старших классов, а также абитуриенты. С его помощью они могут проконтролировать себя, выявить свои силы, обнаружить слабые места в своей подготовке. В конце книги помещены ответы, так что работа с ней может вестись школьником и абитуриентом самостоятельно. Очень важно, что при помощи пособия можно повторить необходимый литературный материал, причем выборочно: в «задачнике» помещены отрывки из текстов литературных произведений, крылатые