Мышление и понятие (концепция дополнительности)

Захлестнувшие человечество волны информатизации и экологизации неизбежно ускорят синергетические и рефлексивные процессы в общественном и индивидуальном сознании XXI в. К «образованию через всю жизнь» призывает нас профессионально-значимый императив. Актуальная в этом плане, обновленная социально и субъективно-значимая, ориентированная на самопознание «психология и диалектика мышления» в образовании человека будущего не может быть построена без «ключа понятий». В монографии раскрыты модель диалектического мышления, понятие дополнительности – в формах принципа, метода и концепции, исторически и теоретически обоснована роль этого понятия в общей философии, философии образования человека и в развитии у учащихся научных понятий – уточнены многие элементы логики идейно-понятийного и рефлексирующего мышления. Определены условия совершенствования этого процесса в средней и высшей школе и представлен комплекс приемов, упражнений и заданий, иллюстрирующих авторскую экспериментальную методику. Для учителей, преподавателей, ученых – работников народного образования и студентов вузов. Педагогу-практику и студенту первое ее чтение можно начать с третьей главы.