Будни Средней Школы
Мария Мерлот
Сборник рассказов про детей.
Средние классы – это вам не начальные. Для выживания в их бурных водах героям понадобятся здравый смысл, чувство юмора и научный подход.
***
Из отзывов читателей:
"Положительно ваша школа мне ОЧЕНЬ нравится! И почему вы не министр российского образования и культуры?!"
"Получил большое удовольствие. Как педагог, как дед, как такой же мальчишка, как Ваши герои."
Мария Мерлот
Будни Средней Школы
1. Первый день
Антон ожидал начало школы со смешанными чувствами. С одной стороны, жаль уходящего лета, каникул, свободы делать то, что взбредёт в голову. С другой стороны, он соскучился по школе и одноклассникам. Он, конечно, встречался с друзьями во время каникул, но не так много, как хотелось бы.
К тому же теперь всё будет по-другому. Он идёт в 5-й класс, а средняя школа – это вам не младшие классы. Теперь у них и естественных наук, и инженерного дизайна будет гораздо больше (это были его любимые предметы). И все учителя будут новые. Есть надежда, что учить будут серьёзнее и интереснее.
– Да, Тон, ты известный оптимист, – саркастически отреагировала Салли, когда он поделился с ней своими надеждами. Салли была его одноклассницей. Несмотря на то, что она была девчонка, с ней можно было обсудить любую безумную идею, которая пришла в голову. И сама она была неиссякаемым фонтаном безумных идей. В общем, вместе они никогда не скучали.
Ещё Салли была единственная, кто называл его иначе, чем полным именем “Антон”, и это не резало слух. Дело в том, что Антон терпеть не мог уменьшительные формы своего имени, всякие там Тюша, Тошка и Антоша. Он признавал только “Антон”. Так его и звали все друзья и знакомые. Даже учителя и родители. Только нелюбимая тётя Соня этого не признавала.
– Ты для меня всегда Тюшечка, – говорила она и приторно улыбалась. Что только усиливало Антонову нелюбовь к другим формам его имени. И только Саллино “Тон” звучало уважительно и как бы приглашало приключения.
– Ты – тонна интересности, значит, в мужской форме – тон, – объяснила Салли ещё в третьем классе, и Антону понравилось.
…
В первый же день у них был класс дизайна. Учителем дизайна в средней школе был руководитель кружка робототехники. Многообещающе!
– Сегодня вы будете работать в парах, которые я назначу случайным образом, – сообщил учитель. – Вот тут в банке у меня палочки с вашими именами.
Он стал вытаскивать палочки и зачитывать имена. Антона ждал приятный сюрприз, он оказался в паре с Салли. В младших классах учителя старались формировать равномерные группы и всегда объединяли сильных учеников со слабыми. Антон и Салли никогда не попадали вместе. Да здравствует средняя школа!
Учитель раздал контейнеры с одинаковыми наборами материалов, – деревянные палочки, моток толстой нитки, несколько листов фольги, клейкая лента, и т.п.
– Ваше задание – расспросить партнёра о его любимом кушанье и из данных материалов создать прототип прибора, который поможет это кушанье есть или готовить, – объявил учитель.
– Второй класс какой-то, – разочарованно пробормотал Антон.
– Детский сад, – мрачно проворчала рядом Салли.
– Дополнительно можете пользоваться всем, что найдёте в этом ящике, – добавил учитель, указывая на большой короб с лабораторными обрезками и отходами.
Все пары приступили к обсуждению любимых блюд. Антон и Салли первым делом направились к “мусорке”. Несмотря на первый школьный день, короб с обрезками был полон. Видимо, туда сваливали строительные отходы во время подготовки школы к началу учебного года и не успели выбросить.
– Смотри сколько проволоки! – радостно воскликнула Салли. – Можно сделать электромагнит.
– Отлично! – глаза у Антона тоже загорелись. – Давай сделаем магнитный антигравитатор!
Они тут же принялись за дело: мотали катушки, подбирали для них подходящие сердечники, рисовали электронные схемы и паяли.
– От чего будем питать? – размышляла вслух Салли. – Батареек тут нет… Нужно к розетке подключаться.
– Секунду… – Антон порылся у себя в карманах и извлёк штепсель. – Вот, сейчас подключимся.
Салли ничуть не удивилась, что у него нашёлся штепсель в карма