Клик-клак, или Новые приключения профессора Акипаки

Татьяна Белякова

Приключения Акипаки #2

Они живут в разных уголках земного шара. Они молоды, красивы, талантливы, но… Они ходят по краю. Чтобы выжить и спасти близких, надо приложить усилия. Нужно уметь думать и не падать духом. Не бояться шагать в темноту и неизвестность. Не отступать, если оклеветали завистники. Не сдаваться, если родился раньше, чем врачи научились лечить твою болезнь. Не опускать руки и идти до конца, если нужна помощь другу.

Жизнь бросает героям книги недетские вызовы. Однако дети могут быть сильнее духом, находчивее и мудрее взрослых. Сюжетные линии развиваются независимо друг от друга, а потом переплетаются и начинают двигаться к одной цели. Всё это благодаря профессору Рафаэлю Акипаки. Неунывающий изобретательный Рафаэль спешит на помощь и в то же время сам нуждается в ней. О том, кто ему поможет и что случится с героями, – на страницах этой книги.

Для детей среднего и старшего возраста, а также взрослых, увлекающихся решением нестандартных задач и интересующихся наукой.

Татьяна Белякова

Клик-клак, или Новые приключения профессора Акипаки

* * *

© Белякова Т., 2025

© Оформление. ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО БИЛИНГВА, 2025

* * *

Глава первая,

В которой Диего и шестеро его учеников попадают в горах под сильный ливень, смывающий всё на своём пути

– Нет, – сказал Диего.

– Да, – настаивала Анхела.

– Ну пожалуйста! – попросили другие девочки.

– Последний раз, – предложил Педру.

– Вы сведёте меня с ума, – вздохнул Диего.

– Не сведём, – пообещала Анхела. – Мы быстро. Ещё один разочек, ну пожа-а-алуйста!

Диего кивнул:

– Последний раз!

На кону стояла их победа в конкурсе.

Диего Сото – учитель биологии, совсем недавно из университета. Грань между его ролью ученика в прошлом и учителем в настоящем была такой зыбкой, что Диего казалось, что он ещё находится в прыжке и никак не может приземлиться. Как в паркуре: оттолкнулся от одного парапета, а до другого ещё не долетел.

С утра на душе у Диего скребли кошки. Непонятное чувство тревоги мешало наслаждаться солнечным днём, природой, походом к скалам. Как будто ешь сладкую малину, а на пальцах запах клопа. «Что не так?» – пытался он разобраться в себе. Всё раздражало: смех, беззаботность и непослушание детей. Сейчас он думал: «Последний раз, и нужно сваливать отсюда».

Ученики снимали ролик. Они поднялись в горы к звенящему камню. Год назад Диего нашёл его во время прогулки: случайно бросил в валун небольшой камень, просто так, на меткость, а двухметровый великан отозвался неожиданно бубноподобным звуком. Вот это находка!

Молодой учитель вспомнил о валуне, когда начал выполнять с детьми конкурсные задания. Диего подогревал у учеников интерес к необычному валуну: «Может ли камень гудеть от удара? Нет? Не слышали? Но это не значит, что такого не может быть! Почему камни могут звучать?[1 - Кстати, почему некоторые камни гудят или звенят от ударов? Ответ ищите в конце книги.] Хотите разобраться? А познакомиться с камнем лично? Решено – идём в горы! Заодно сделаем видеовизитку про нашу команду!»

Диего надеялся, что уникальный валун поможет добиться победы на конкурсе «Природа Мексики». Такого материала точно ни у кого не будет. Подобных камней на планете раз-два и обчёлся. «Повезло же мне наткнуться на него!» Что сулил конкурс? Детям – призы, а молодому учителю – признание старших коллег и статус толкового наставника. «Моя команда должна победить!»

Ударник старательно выбивал ладонями ритм, девочки вдохновенно танцевали на фоне яркого синего неба, их длинные волосы и лёгкие шарфы развевались на ветру – должно получиться красиво.

– Анхела сбилась. Надо ещё раз!

Дети записывали дубль за дублем, веселились. Педру который выполнял роль видеооператора, обернулся к Диего, чтобы что-то сказать, но застыл с приоткрытым ртом. Зрачки его расширились.

– Что? – Диего не понял, в чём дело.

Но мальчик смотрел не на учителя, а за него. Диего обернулся – на них двигалась бесформенная чёрная туча, тяжелая, отвратительная в своей готовности поглотить гору, светлое небо, солнце, смеющихся детей. Дети не видели тучу, о