Рассказы.

Алексей Ворм

Это сборник рассказов про мальчика, юношу, мужчину. «Соловей» – это история про мальчика, который просто учится в школе – невинно насвистывает и смеётся над жизнью. «Интуиция жизни» – это история уже не про мальчика, а про юношу, который женится и у него появляются дети, это история про юношу, который чувствует себя хозяином жизни. «Исповедь алкоголика» – это рассказ уже не о юноше, а о мужчине который стоит на краю пропасти под названием жизнь и не знает, как жить дальше – либо продолжать лавировать на краю обрыва, либо ринуться в пропасть головой вниз.

Алексей Ворм

Рассказы.

Предисловие.

Это сборник рассказов про мальчика, юношу, мужчину. «Соловей» – это история про мальчика, который просто учится в школе – невинно насвистывает и смеётся над жизнью. «Интуиция жизни» – это история уже не про мальчика, а про юношу, который женится и у него появляются дети, это история про юношу, который чувствует себя хозяином жизни. «Исповедь алкоголика» – это рассказ уже не о юноше, а о мужчине который стоит на краю пропасти под названием жизнь и не знает, как жить дальше – либо продолжать лавировать на краю обрыва, либо ринуться в пропасть головой вниз.

Соловей.

Произошла эта история в 1985 году, в мои школьные годы – я тогда перешёл из нулевого класса в первый. Наша учительница (Случевская Галина Семёновна) решила провести урок природоведения на улице, в ботаническом саду.

Февраль месяц. На улице морозно. Мы с Галиной Семёновной неспешно переходим от одной информационной таблички к другой. Учительница рассказывает про деревья и растения, которые сейчас стоят без листьев, совсем голые… …и о том, что пройдёт совсем немного времени и вся «ботаника» преобразится и окрасится в зелёные цвета.

Мы перешли к очередной берёзке, когда отряд снегирей спорхнул с дерева и «усвистел» подальше от громких «первоклашек».

– Да, ребята, птиц зимой намного меньше, чем летом, но очень скоро, когда мы вернёмся сюда весной, вы увидите, что пернатые будут сидеть на каждой веточке, весело разливаясь трелями, – рассказывала нам учительница.

И тут я решил подыграть Галине Семёновне…

…нужно сказать, что я не понаслы?шке знал о том, как поют птицы. Каждое лето я проводил на даче, а там рядом лес. Общение со сверстниками я предпочитал общению с птицами и научился неплохо имитировать их пение…

…и я засвистел. Стоял я в последнем ряду, у всех за спинами, и было сложно определить, откуда именно раздаётся соловьиное пение.

– Ой, ребята, – воскликнула Галина Семёновна и прямо всплеснула руками, – послушайте – это же соловей поёт. Ну надо же, как рано прилетел. Ещё зима, морозно. Видимо, ребята, эта птица чувствует скорое приближение весны. Послушайте, как звонка и красива песня соловья.

Мне стало приятно, что меня похвалили, точнее не меня, а соловья, но всё-равно, мне было очень приятно, и я засвистел ещё громче, чтобы всем было хорошо слышно.

Весь класс затих и даже наши «двоечники» замолчали и стали слушать соловьиную трель и тут, Петька Ким вдруг поворачивается, он стоял прямо передо мной, и громко говорит: «Да это Павлинцев!». И тогда весь класс, абсолютно весь, повернулся ко мне, и стало как-то тяжело свистеть, как будто мышцы лица задеревенели, и я замолчал.

Галина Семёновна посмотрела мне прямо в глаза и сказала: «Семёша, ты меня очень сильно обидел». Галина Семёновна развернулась и пошла и весь класс молча пошёл за ней, а мне стало очень стыдно.

Урок природоведения продолжался, но со мной никто не разговаривал и все отводили глаза. От пережитого случая было немного не по себе, но в душе я всё-равно гордился тем, что весь класс с таким упоением слушал имитацию соловьиного пения.

Урок закончился и мы вернулись в школу.

– Ребята, – сказала успевшая повеселеть Галина Семёновна, – а сейчас давайте напишем небольшой диктант о зимней природе.

Мы взяли ручки, открыли тетрадки и начали писать. Но писать мне было тяжело, потому что Катька Маркитанова меня всё время отвлекала. Мы с Катей сидели за одной партой.

– Семёш, а где ты так научился свистеть? – спрашивала Катька и толкала меня в бок.

– Сём, круто, у тебя получилось