«…Две грозовые молнии сплелись». Хрестоматия военного связиста

Сборник

Олег Юрьевич Ефремов

Сергей Эдуардович Зверев

Книга для чтения по истории армии и флота

Хрестоматия является первым специализированным изданием, призванным оказать помощь в формировании профессионально важных и личностных качеств военнослужащих войск связи.

В издании широко представлены исторические документы, воспоминания и дневники, дайджесты и отрывки из произведений художественной литературы, тексты стихотворений и песен, посвященных служебно-боевой деятельности военных связистов.

Книга адресована широкому кругу читателей – прежде всего ныне служащим и будущим военным связистам, а также всем, кто интересуется военной историей Отечества, историей развития военной связи, военной педагогикой и психологией.

В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

«…Две грозовые молнии сплелись». Хрестоматия военного связиста

Авторы-составители С. Э. Зверев, О. Ю. Ефремов

95-летию войск связи и Военной академии связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного посвящается

Книга для чтения по истории армии и флота

Под редакцией

начальника Военной академии связи

им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного генерал-майора С. В. Костарева

Рецензенты:

В.М. Котков, доктор педагогических наук, профессор (Военная академия связи)

О.Ю. Пленков, доктор исторических наук, профессор (Российский государственный педагогический университет)

© С.Э. Зверев., О.Ю. Ефремов, составление, 2014

© Издательство «Алетейя» (СПб.), 2014

От составителей

Предлагаемая вниманию наших читателей хрестоматия военного связиста является пилотным проектом серии «Книга для чтения по истории армии и флота». Необходимость издания, в котором военная история излагалась бы не сухим языком цифр и фактов, а обретала живую плоть, вбирая в себя наряду с точностью и определенностью документа еще и личные впечатления и мысли участников исторических событий, сопровождалась бы художественным переосмыслением, окрашенным чувствами персонажей литературных произведений, – назрела давно.

Ни для кого не секрет, что современная цивилизация стоит перед кризисом книжной образованности. Молодежь книги читает все реже. Не является, к сожалению, исключением из этого правила и военная молодежь. Данные опросов свидетельствуют, что в последнее время у школьников наблюдалось резкое падение интереса к произведениям военной тематики, например, с 1976 г. по 1991 г. значимость блока произведений военно-патриотической литературы упала с 15,9 % до 2 %[1 - Кобликов В.С. Отношение учащихся основной школы к произведениям литературы // Педагогика. 2012. № 7. С. 67.].

Факт далеко не безобидный. Если молодой человек не читает книги, которые призваны подготовить его к реалиям военной службы, пробудить благородное желание славы и подвига; укрепить в мужестве, в готовности, как говорили наши предки, возлагать жертвы на алтарь Отечества, – воспитательное речевое воздействие педагогов, командиров и начальников неизбежно будет скользить по поверхности сознания, не оставляя в нем глубокого следа, а значит, и не принося желаемых плодов. Последние, выражающиеся в понятиях «идеалы», «убеждения», «мировоззрение», – есть результат серьезной внутренней работы, самовоспитания, начинающегося, как известно, с углубленного самопознания. Но о каком самопознании может идти речь, если молодой человек не сможет сравнить себя со своим соотечественником, своим сверстником, оказавшимся в трудной или даже критической ситуации, «примерить» на себя его мысли и чувства, узнать, что позволило ему одержать победу и над обстоятельствами, и над собственной неуверенностью, страхом или слабостью.

Испокон века военнослужащие воспитывались на примере подвигов предков. «Долог путь через наставления, – писал римский философ Луций Анней Сенека, – краток и легок через примеры». Хорошо, когда герой служит с тобой в одном строю, у тебя перед глазами его награды и тот почет, которым его окружают однополчане. Все это побуждает к соревнованию в доблести, к стремлению добиться признания героев и уважения сослуживцев. Именно так и организовывалось воспитани