Смысл жизни

Кто из нас не задумывался о смысле жизни и в чём ценность существования? Каждого, хоть однажды, одолевали подобные мысли. Ведь, согласитесь, страшно жить, когда не знаешь, для чего или для кого живёшь.

Треть человеческой жизни уходит на сон, немалая часть – на другие естественные потребности, такие как утоление голода и жажды, личную гигиену. Всё остальное время одни проводят в вечных поисках чего-то лучшего, другие – покорно смирившись с вялотекущим однообразием суток.

В нынешнюю эпоху смыслом жизни для большинства является материальное благополучие, обогащение любым доступным способом. Их нельзя за это винить, потому как выражение «деньги правят миром» не только не теряет своей актуальности, а с каждым годом становится звонче. И неудивительно, ведь с развитием медицины, промышленности, технологий растут и цены на соответствующие товары и услуги. Человечество завязано на потреблении, а бесплатный сыр, как известно, лишь в мышеловке.

Радует то, что как и в глубокой давности, многие видят свой смысл жизни в рождении и воспитании потомства. Даже несмотря на отсутствие благосостояния, эти люди способны создать свой уникальный мир. Претерпевая лишения, несмотря на любые трудности, они умудряются вырастить достойное поколение, осознанно жертвуя своими силами и здоровьем. Они прививают своим детям ценности, которых напрочь лишены отпрыски состоятельных господ.

Отдельно стоит упомянуть категорию людей, чья жизнь – бесцельное шатание по кругу. Проснулся, позавтракал, пришёл на работу, поел в обед, ушёл с работы, поужинал, полежал на диване, посидел в интернете, отправился спать. Проснулся – и всё то же самое, по кругу. Вольтер сказал: «Человек должен мечтать, чтобы видеть смысл жизни». Эти люди давно ни о чём не мечтают, их устраивает монотонность бытия. Возможно, они когда-то пытались разнообразить свою жизнь, но ничего не получилось, и со временем стало просто ненужной затеей.

Я не раз слышал, что людям, которые ценят и дорожат тем, что имеют, вообще не приходится задумываться о смысле жизни. Они, выполняя свою роль на земле, пускай даже самую неприметную, приняли её с благодарностью и с тех пор счастливы. Что-то похожее имела в виду американская писательница Фэнни Флэгг: «Вот ведь странное дело: столько лет люди бьются, ищут смысл жизни, а надо просто радоваться тому, что есть, – и всё». Позволю себе не согласиться с мадам Флэгг. А как же стремление человека к лучшему? Я, безусловно, рад тому, что у меня есть, но совсем не собираюсь останавливаться на достигнутом, ведь, добившись бо?льших результатов, приумножу и свою радость. Для меня смысл жизни есть то, к чему я стремлюсь. Как говорится, у человека есть два самых важных дня в жизни: первый, конечно же, это когда он родился, а второй – когда осознал, для чего родился.

Школьная парта

Все мы, и те, кто учился в СССР, и те, кто учился после перестройки, сидели в классе по двое за одной партой. Это казалось привычным и ни у кого не возникало вопроса – почему так? Однако, позже, когда появилась возможность познакомиться с западной культурой поближе, многие не могли не заметить, что в США и Европе дети в школах сидят за отдельными партами.

Сохранившие симпатию к коллективизму, считали, что это совсем неправильно, что таким образом Запад растит и воспитывает эгоистов. На самом же деле, многие учёные и психологи утверждают, что именно такой порядок обучения считается правильным. Они уверяют, что школа – это источник стресса для ребёнка, а отдельное учебное место обеспечивает его личным пространством, минимизирует психологическое напряжение, снижает вероятность списывания. Помимо этого ученик не отвлекается на соседа, работает самостоятельно и более внимательно слушает преподавателя.

В Российской империи, как и по всему миру, ученики долго сидели на лавках с дощечками в руках, либо за одним длинным столом. Никакой специальной школьной мебели тогда не существовало. Эту проблему решил Фёдор Эрисман, который практиковал офтальмологию. По ходу работы он заметил, что зрение учеников к выпускным классам часто снижается и опубликовал статью «О влиянии школы на происхо