Вопросы тестирования и нейросети

Николай Петрович Морозов

Еще одна моя книга, которая является практикумом по использованию Искусственного интеллекта (нейросетей) для проведения тестирования студентов и школьников по различным предметам и дисциплинам.

Николай Морозов

Вопросы тестирования и нейросети

Вместо вступления

Сегодня только ленивый не слышал о нейросетях и о их фантастических возможностях.

Интернет переполнен предложениями по обучению и подготовке специалистов по работе с нейросетями, при чем, буквально на следующий день вам обещают огромные заработки. А если на время забыть о деньгах, а задуматься над такими ценностями как образование. А в чем здесь могут помочь (или навредить) нейросети? И параллельно с этим вопросом рассмотреть различные системы тестирования. И можно ли в лице искусственного интеллекта получить здесь толкового помощника?

Ответам на этот вопрос и посвящена эта книга.

Все задания этого теста и других тестов выполняем с помощью нейросетей:

1.Macha(ИИ1)

2. СhatGPT (ИИ2)

3. GPTutor(ИИ3)

Краткая характеристика ИИ

Маша! Дайте характеристику вашим возможностям и особенностям как ИИ.

И самое главное в заявлении ИИ1:

«Мои возможности и ограничения базируются на моем обучении на большом объеме данных.

Я стараюсь быть максимально точным и информативным, но всегда рекомендую проверять важные решения с настоящими специалистами в соответствующей области».

Начнем со школьных тестов:

1.Итоговый тест по математике за курс начальной школы

1.1.Дадим первым отличиться ИИ3:

Давайте теперь с полученными результатами зайдем в интернет и пройдем этот тест.

Результат:

Только тройка.

Неверно выполнены 1 и 3 задания (смотрите тест, пройденный экспертом):

1.2.Тест, пройденный экспертом.

Единственным оправданием данному ИИ при выполнении 3го задания может служить некорректная размерность (метр квадратный вместо метра). В любом случае до отличного прохождения теста еще очень далеко.

2. Тестирование по теме «Площадь многоугольника»

2.1.Первым этот тест проходит СhatGPT (ИИ2):

В соответствии с результатами, полученными нейросетью, заполним вариант теста на ПК, т.е. пройдем тест онлайн.

Посмотрите результат:

Отлично!

А как себя проявит Маша?

2.2.Маша

1. Площадь квадрата вычисляется по формуле S = a^2, где a – длина стороны квадрата. В данном случае сторона квадрата равна 3 см, следовательно, площадь S = 3^2 = 9 см^2. Таким образом, площадь квадрата со стороной 3 см равна 9 квадратным сантиметрам.

2. Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно умножить длину на ширину. В данном случае, у вас есть прямоугольник со сторонами 4 см и 6 см. Таким образом, площадь (S) прямоугольника вычисляется по формуле S = длина ? ширина, где длина = 6 см и ширина = 4 см.Подставляя значения, получаем S = 6 см ? 4 см = 24 см?. Итак, площадь прямоугольника со сторонами 4 см и 6 см равна 24 квадратным сантиметрам.

3. Для вычисления площади треугольника при известной стороне и высоте, проведенной к этой стороне, мы используем формулу S = (a * h) / 2, где a – длина стороны треугольника, h – высота, проведенная к этой стороне.В данном случае, сторона треугольника a = 7 см, а высота, проведенная к данной стороне h = 4 см. Подставив значения в формулу, мы получаем:

S = (7 см * 4 см) / 2 = 28 см? / 2 = 14 см?.

Таким образом, площадь треугольника со стороной 7 см и высотой 4 см, проведенной к данной стороне, равна 14 квадратным сантиметрам.

4. Площадь ромба можно найти, зная длины его диагоналей. Формула для нахождения площади ромба при известных диагоналях выглядит следующим образом: \( S = \frac{d_1 \cdot d_2}{2} \), где \( d_1 \) и \( d_2 \) – длины диагоналей. Подставляя в формулу значения длин диагоналей (6 см и 10 см), получаем:

\( S = \frac{6 \cdot 10}{2} = 30 \, см^2 \).

Таким образом, площадь ромба с диагоналями 6 см и 10 см равна 30 квадратным сантиметрам.

5. Для нахождения площади трапеции используется формула

\( S = \frac{a + b}{2} \times h \), где \( a \) и \( b \) – длины оснований, \( h \) – высота трапеции. Подставив в данную формулу известные значения (основания 4 см и 8 см, высота 2 см), мы получаем