Мы пишем и рисуем свою книжку!

Идея написать книжку с рисунками своих воспитанников появилась у меня как-то спонтанно. Я недавно стала работать с детьми в МБОУ ДО «Дом детства и юношества „Факел“ г. Томска». Преподаю художественные и графические техники ребятам младшего школьного возраста, наша студия называется «Акварельный мир». Название говорит само за себя – акварели мы уделяем больше всего времени.

Так вот, про книжку: мне захотелось участников нашей студии заинтересовать самостоятельным созданием интересных художественных образов, воплощенных не только на плоскости бумаги, но и подтвержденных словесно. Ведь это очень важно для развития ребенка.

Подобные занятия способствуют развитию творческого воображения ребят. В процессе работы мы осваиваем новые техники и приемы изображения, необходимые для воплощения своих замыслов в рисунке.

В своей системе работы я использую нетрадиционные методы и приемы, позволяющие каждому ребенку расслабиться и получить положительные эмоции.

Для решения поставленной задачи детям необходим большой запас зрительных образов и впечатлений, который формируется в процессе наблюдений и работы на уроках.

Предварительно я предлагаю родителям почитать вместе с детьми стихи, сказки, рассказы по выбранным темам программы. Для такого коммуникабельного многостороннего общения в социальной сети Вконтакте создана открытая группа «Креативная акварель», в которой я размещаю перед уроками ссылки на предлагаемые материалы, выкладываю материалы уроков с фотографиями и кратким обзором пройденных тем. Многие родители подписаны на эту группу и активно включаются в работу вместе с детьми – так достигается еще одна задача: организация совместного творчества родителей, детей и педагога.

Такая работа в целом отвечает целям и задачам моей обучающей программы «Акварельный мир», которая носит вариативный характер используемых методов и приемов, обеспечивая психолого-педагогическую поддержку художественно-творческого и эмоционального развития детей в изобразительной деятельности. Программа обучения включает в себя рисование по темам с натуры, по памяти и воображению, а также по фотореференсам.

Подача материала осуществляется концентрическим способом – каждая последующая ступень обучения включает в себя разделы, которые рассматривались ранее. Это дает возможность детям запоминать новые термины, ориентироваться в приемах и способах рисования. Особенностью программы является использование совокупности разнообразных техник и приемов изображения.

Занятия в студии ДДиЮ «Факел» начинаются осенью, как любой образовательный процесс у нас в стране. Поэтому и рисование на наших уроках мы начинаем с осенних тем. Рисуя осенние деревья, листья и грозди рябины, мы стали постепенно углубляться в познании и изображении темы леса.

Так и сложилась эта полусказочная история про наш пригородный лес и его обитателей.

Маленькие жители большого леса

Добрый день, дорогой читатель!

Меня зовут Кроха. Это обобщенный образ мальчика – начинающего художника. Я буду вести рассказ от имени ребят нашей студии «Акварельный мир» в Доме детства и юношества «Факел» г. Томска. Название говорит о том, что больше всего мы любим рисовать акварельными красками, хотя знакомимся и с другими техниками.

Сегодня я расскажу вам историю про наш лес, которую мы придумали и нарисовали вместе с ребятами на занятиях.

Наш лес начинается сразу за городом. Иногда его можно назвать парком, потому что там есть дорожки и тропинки, и по ним часто гуляют люди.

Мы с ребятами тоже часто бываем в нашем в лесу, но вот досада – ни разу мы не были в лесу все вместе! Это потому, что мы все только недавно познакомились друг с другом, когда пришли заниматься рисованием.

Вот скоро придет весна, и мы как-нибудь сходим в наш лес все вместе. Вот будет здорово-то! Возьмем свои красочки и карандаши и порисуем настоящие цветы и деревья, птиц или жучков-паучков – всех, кого встретим!

А пока мы рисуем по своим впечатлениям и фотографиям, которые нам показывает преподаватель. Мы подробно разбираем сюжеты, а потом рисуем. У каждого получается свой рисунок и своя история, которые мы