Та?ризчилар

А.С.Уралов Самарканд Давлат архитектура-?урилиш университетининг «Архитектуравий лойи?алаш» кафедраси профессори, архитектура фанлари доктори

М.Б.Сетмаматов Урганч Давлат университетининг «Архитектура» кафедраси мудири доцент, архитектура фанлари номзоди

Муаллуф: Байджанов Ибадулла Самандарович Урганч давлат университетьининг «Архитектура» кафедраси профессори, Фахрий фан доктори, Фан ва техникада хизмат кyрсатган арбоб «Илмий тад?и?от асослари» (Ў?ув ?yлланма)

Аннотация

Мазкур y?ув ?yлланма олий таълим муассасаларининг архитектура ва ша?арсозлик ва бош?а йyналишлари бyйича магистратура бос?ичи ва «Илмий тад?и?от методикаси» y?ув фани талабалари учун мyлжалланган.

?yлламада илмий тад?и?от усулларининг асосий тушунчалари, yрганишнинг ташкилий асослари очиб берилган. Умумлаштирилган шаклда илмий маълумотларни ?идириш, тyплаш ва ?айта ишлаш тизимининг хусусиятлари, илмий ишларни ёзишга ?yйиладиган талаблар ва ихтирочилик муаммоларини ?ал ?илиш назариясини ?yллаш кyрсатилган.

Ў?ув ?yлланмада кyриб чи?илган илмий тад?и?отнинг услубий муаммолари, тартиблари ва даражалари умумий илмий хусусиятга эга.

Нашр нафа?ат бакалавриат ва магистратура талабалари, балки илмий тад?и?отнинг турли йyналишларидаги ёш олимлар ?амда ?ар ?андай билимдон фикрловчи инсон учун ?ам ?изи? бyлиши шуб?асиз.

Кириш

Фан – объектив ?онуниятларни билишнинг узлуксиз ривожланиб бораётган тизими янги табиат, жамият ва тафаккур, одамларнинг махсус фаолият натижасида олинган жамиятнинг ишлаб чи?арувчи бевосита кучига айланади. «Фан» тушунчаси бир ?анча асосий маъноларга эга.

Биринчидан, фан деганда (юнонча episteme, лотинча scientia) со?а тушунилади ривожлантиришга ?аратилган инсон фаолияти ва назарий во?елик ?а?идаги объектив билимларни схематиклаштириш.

Иккинчидан, фан бу фаолиятнинг натижаси – тизим сифатида намоён бyлади илмий билим олди.

Учинчидан, «фан» атамаси шахсга нисбатан ?yлланилади илмий билимлар со?алари.

Фан – бу асосий ма?садга эришиш учун бyлган фаолият со?аси илмий билимнинг yзи. Илм-фан инсон со?аси фаолияти сифатида белгиланади, унинг вазифаси ривожланиш ва назарий тизимдир во?елик ?а?идаги объектив билимларни мослаштириш. Тор маънода, атама «фан» фаннинг айрим со?аларига нисбатан билим ?ам ?yлланилади.

Фан бутун цикл давомида илмий-техникавий ишларни жадаллаштириш ва таннархни камайтириш «тад?и?от – дизайн – ишлаб чи?аришдан олдин» ?аётий а?амиятга эга фан-техника тара??иёти суръатларини тезлаштириш ва самарадорлигини ошириш шарти, бунга маълумотларни ?айта ишлашни автоматлаштириш ва экспериментал тад?и?отларни режалаштириш ?ам киради;

– янги техник воситаларни компьютер ёрдамида лойи?алаш, шу жумладан дизайн ва ишлаб чи?аришни технологик тайёрлаш. Илмий-техника ин?илобининг хусусиятлари фаннинг ролини ошириш; автоматлаштириш имконияти фа?ат жисмоний, балки а?лий (ижодий эмас) ме?нат; тез yсиш ва янгиланиш илмий ва техник маълумотлар; материалларни, тузилмаларни, машиналарни тез алмаштириш, технологик жараёнлар; му?андислик ечимлари хилма-хиллигининг кескин yсиши;

– комплекс механизациялаш ва автоматлаштириш, шунингдек, бош?арув тизимлари даражасини ошириш.

Илмий-техника тара??иётининг ривожланиши олий таълимнинг такомиллашувига таъсир ?илади. У талабалар билимига, уларнинг ижодий ривожланишига, топиш ?обилиятига янги ортиб бораётган талаблар энг о?илона конструктив, технологик, ташкилий ва и?тисодий ечимлар; илмий ахборотларни танлашни яхши билиши;

– белгиланг ва ?арор ?абул ?илинг турли тубдан янги саволлар.

Олий таълим ривожланишининг му?им бос?ичи таълим жараёнига киришдир методологиясини yрганувчи янги «Илмий тад?и?от асослари» мавзуси ва илмий тад?и?от усуллари, шунингдек уларни ташкил этиш усуллари. «Илмий тад?и?от асослари» фанининг y?иш жараёнига киритилиши барча талабаларни мажбуриятини ривожланишига ?исса ?yшадиган илмий тад?и?от методологияси элементларини yзлаштириш рационал ижодий фикрлаш; уларнинг оптимал а?лий фаолиятини ташкил этишга ундайди.

Назарий курсни yрганиш ва тад?и?от ишларини бажариш натижасида танланган мавзу бyйича талаба илмий тад?и?от методикаси ва методикасини эгаллаши керак ва