Управление русских глаголов. Русский язык в упражнениях и тестах

Татьяна Григорьевна Ткач

Практическое учебное пособие адресовано иностранцам, изучающим русский язык и владеющим русским языком на уровнях В1 – В2, В3. Пособие содержит лексико-грамматические упражнения, направленные на закрепление учебного материала по одной из непростых тем русской грамматики: глагольному управлению. Выполнение однотипных упражнений на заданную тему способствует совершенствованию навыков и умений употребления падежей после глаголов, помогает ощутить учащимся, возникающую между словами связь, обрести чувство языка, что в комплексе формирует грамотную письменную речь. Пособие содержит тесты. Учебное пособие рассчитано на работу под руководством преподавателя для уровней В1-В2. Специалисты с уровнем владения русским языком В-3 смогут расширить свой лексический словарь, а также проверить себя.

Татьяна Ткач

Управление русских глаголов. Русский язык в упражнениях и тестах

ВИНИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ ПОСЛЕ ГЛАГОЛОВ

Внимание! Если действие направлено на предмет, после глагола употребляется винительный падеж (кого?что?).

Вопрос-Ответ

А: Что ты лепишь?

Б: Я леплю фигуру.

А: Что она моёт?

Б: Она моёт окно.

А: Что он читает?

Б: Он читает книгу.

А: Кого он рисует?

Б: Он рисует друга.

Упражнение 1. а) Составьте предложения по примеру.

Пример: доктор; лечить – Доктор лечитдевушку.

сосед, читатель, писатель, мальчик, женщина, водитель, парень, приятель

ругать, мыть, ломать, слушать, рисовать, писать, водить

б) Укажите предложения, в которых действие глагола направленно на предмет. Подчеркните      словосочетания глагол + предмет, в которых после глагола употребляется винительный падеж.

1. Мы сегодня только улыбнулись его шутке. 2. Бабушка долго будила утром внука. 3. Сосед поливал комнатные цветы каждое утро. 3. Отец рвал большой лист бумаги. 4. Мальчик пил компот. 5. Она стирала постельное бельё. 6. Пассажиры сдавали багаж. 7. Ракету готовили к пуску. 8. Ребятам читали очень интересную книгу. 9. Автомобиль мыли на мойке. 10. Брат часто брал книги в этой библиотеке. 11. Девочка моёт пол в квартире. 12. Сестра убирает посуду со стола.

в) Существительные после глаголов имеют неверные окончания винительного падежа. Исправьте ошибки. Существительные даны в единственном числе.

любить компотом, видеть отец, читать журналу, мыть стакане, накрывать столу, слушать музыка, рисовать карандаше, видеть раме, читать статьёй, мыть тарелка, водить машин, лечить ребёнок, читать произведения, мыть окне, ломать стуле, рисовать озеру, лечить животным, любить брат, одаривать сестрой, переводить тексту, ломать ветка, варить обеде, солить супа, катить коляска, готовить ужину

г) После некоторых глаголов неправильно употребляется винительный падеж. Найдите и исправьте ошибки. Существительные даны во множественном числе.

любить салатами, дарить автомобилях, читать романы, мыть стаканов, ломать судьбы, слушать докладах, рисовать пейзажи, лечить люди, любить родителей, видеть студентам, читать рассказами, мыть чашки, слушать речи, рисовать портреты, лечить детей, любить братьев и сёстры, исправлять ошибка, хвалить братья, ломать веток, кормить детям, жалеть родителях, просить сестёр

Упражнение2.

а) Впишите пропущенные глаголы. Используйте все временные формы данных глаголов: мыть, мазать, мирить, менять, манить, махать, миновать, мерить. Например: катит, катил, будеткатить. В каких предложениях действие глагола направлено на предмет?

Мария ……………………………………………..........................мост машинально. Михаил …………………………………………........................... машину на мойке. Матвей ………………………………………….........................……майку на марку. Марат …………………………………………........................…….. маслом мебель. Марина ………………………………………......................... метлой милиционеру. Майя ………………………………………........................ миловидностью мужчин. Милослав ………………………………………......................… Михаила и Матвея. Марина Михайловна ………………………......................……… манто в магазине.

б) Составьте ответы к вопросам письменно. Какой падеж употребляется после глаголов в ответах?

1. Что в