ТОТАЧЕ

Теш авыруы бернич? с?гать очучы инженер Харинны ??берл?де, ??м берьюлы ике теш авырта. Ул Васильев станциясенд? табибка бара алыр иде, л?кин со? иде, ??м ул мондый у?айсыз с?гатьт? табибны читк? алып кит?се килм?де. Аннары ул рус стиленд? укыганын ??м ялан ид?нд? матроссыз системасын иск? т?шерде. Сомерсальтлар баш мие корты сигналларыны? эшл?рен з?гыйфьл?ндердел?р ??м баш миене? боры?гы эчке структураларын активлаштырдылар. Моннан тыш, «Кеше» психобиомеханик системасында кан агымы яхшырды. Авыртуны ?и?еп, Харин диваннан т?ште, М?ск?? вакыты якынча 23—00 иде. Космик кораб ?гъзалары, с?гать ??м экспериментларсыз, бу вакытта ял иттел?р. Берникад?р техниканы ныгыту ?чен, аларны ?ч ай д?вамында ?ч ме? тапкыр башкарырга кир?к иде. Аннары т?нне табигый ?йбер итеп иск? т?шер?л?р. ?йтерг? кир?к, Россияне? ?з-?зен саклау системасында без физик т?рбия д?ресл?ренд? укытылган гимнастик т?гел. Каты ид?н бел?н контактта, арткы йомшак тукымалар алыштырыла, ??м каты сылтамалар куллар, ?илк?л?р ?йл?неп барган кебек. ?г?р д? ул кеше т?ненд? эз калдырса, у? кулны? бармак очыннан башлана, бел?к ?йл?н?л?р ??м ?илк? кайбер инерция аркасында каты ид?нг? туры кил?. Аннары, балалар селкенг?нд?й, «эз» диагональ р?вешт? у? ?илк?д?н умыртка аша, йомшак тукымалар буйлап, буынны? сул ягына кит?. Торып, «кеше» сылтамалар системасы т?п курска таба х?р?к?т юн?лешен? борыла. Бу алга кире х?р?к?тт? кабатлана. Шул р?вешле, кеше ?илк?сенн?н ике тапкыр башлангыч урынга бара. Д?ресл?р башында Харин к??елсезл?нде – церебеллумны? ?сеше т?эсир итте, л?кин тизд?н бу, укытылган кеше бел?н булган кебек ?тте.

«Мин булдыра алмыйм» аша 4 тапкыр гына ясап, биоинженер теш авыртуыны? ким?ен иск?ртте – к?телг?нч?, баш ми эчке, тир?н ?лешен активлаштырды ??м кан агы теш авыртуын бетер?г? ярд?м итте. Кабинасы ид?ненд? тагын сигез тапкыр ясаганнан со?, Харин теш авыртуыны? юкка чыгуын иск? т?шерде. Бу т?не д?вам итте: тешл?ре ??р?х?тл?н? башлагач, Харин диваннан т?ште ??м бер-бер артлы борылды, ул шулай ук к?н саен башкарылган к?нег?л?р к?л?мен язып торды. Билгел?нг?н сумерларны? яртысы диярлек ?теп китте. Аннан со?, ул бу урысларны? а?а ничек ?йр?телг?нен иск? т?шерде – бу ?ч к?нег?не? кушылуы – «Кулларны ?илк? каешында б?тер?» плюс «ла каен» плюс «к?кре адым» … кулларны б?тер? и? ?и?ел эш – сез торырга ??м кулларыгызны таратырга тиеш идегез, индекс бармакларыгыз аша сузылган кабельд? асылган кебек. Ersилк?л?рг? борылып, башны теге яки бу якка борып, ?илк? каешын борыгыз. Аннары ул икенче к?нег?не исен? т?шерде – ул ?ле очыш м?кт?бе курсанты булганда, алар асфальтка яттылар ??м, аякларын к?т?реп, маятник яки балалар селкен?е кебек, бер ягыннан икенче ягына ?йл?ндел?р. Монда ит?кне? ??м арканы? йомшак тукымаларын алыштыру м??им иде. Тротуардагы ?ткен ташлар умыртка баганасына зыян китерм?вен карагыз. Х?ер, ?ченче к?нег? – «к?кре адым» ид?нд? яки каты ?слект? утырганда башкарылды. Шулай итеп, аягын к?кре к?ч?йткеч кебек б?геп, без тарту ?з?ген бер аягыннан икенчесен? к?чер?без, без д? эчк? иел?без.

Бу к?нег? тез буыннарында ниндидер сыгылучылык тал?п ит? ??м «к?кре адым» дип атала. ?йтерг? кир?к, бирем кую схемасына нигезл?неп (СИТУАATIONИЯ -> ПРОБЛЕМА -> МАКСАТ -> ТАСК-> Чиш?) Харин тиешле ?зг?решл?р кертте ??м ул инструкторсыз укый алыр иде. ?йтерг? кир?к, кайчандыр ?зе кырык тугыз санлы боры?гы славян алфавитыны? билгеле бер х?рефен? туры килг?н, л?кин Владимир Харин ?чен нинди х?реф ?ле д? сер булып калган. Ирт? бел?н Харин бу ике авырткан тешне ?и?де ??м ул йоклады. Аннары, уянган яртыда, ярты йокыда, ул мие бел?н к?кр?генн?н кызгылт салават к?пере кырын к?рде. Бу аны? кыры – биофилд. Куллардан ялтыравык ишетелде. Ул мондый р?семне беренче тапкыр к?з?тте – баш миен? й?к йогынты ясады, ми т?н тиресен к?рг?н кебек иде.

Уянгач, ул хисл?рен к?нд?леген? язды ??м кораб командиры, профессор Артур Столцка отчет бел?н ашыкты. Доктор Зайцевага берт?рле барганнан со?, ул ?зг?рг?н а? хал?тен? кереп биофилдны ачуы ??м к?заллавы турында с?йл?де. Доктор Виктория Зайцева эч?кне ?ентекл?п тикшерде ??м ялкынсыну тапты, авыз бел?н дару бел?н юарга кушты. Аннары ул бер-бер артлы