Введение

В современном мире онлайн – уроки становятся все более привычной частью нашей реальности. Онлайн обучение проходят как дети, так и взрослые по всей стране, по всему миру. Преподаватель, организуя вебинар, мастер- класс, урок ищет новые способы как подать готовые знания, и как организовать познавательную деятельность участников, включение их активности на занятии и мотивацию к обучению. И как тут не вспомнить про игру? Ведь игра длительное время остается ведущим видом деятельности и способом познания действительности у детей и подростков. Да и многие взрослые с удовольствием включаются в соревновательную, творческую, командную работу. Также, игра:

– снижает утомляемость участников;

– увеличивает темп вебинара (урока, мастер- класса);

– повышает вовлеченность в процесс, мотивацию и активность участников.

Образование не стоит на месте и требует знакомства с новыми или усовершенствования уже знакомых педагогических технологий, их применения в практике онлайн- преподавания. Я решила помочь преподавателям, в создании ярких и увлекательных онлайн-занятий, и собрала в сборник игры, упражнения, викторины, задачки и многие другие технологии, которые помогут организовать интересный интерактивный, продуктивный онлайн урок (вебинар, мастер- класс).

Все технологии проверены на участниках разного возраста. Во время испытаний ни один из участников не пострадал)

Желаю Вам интересных и полезных уроков!

    Ваш методист, Елена Бейсеева

Начало урока. Игра как старт!

В начале урока есть несколько важных задач:

– знакомство (если встреча проходит впервые);

– мотивация на продуктивную встречу;

– информирование о том, как и что будет происходить;

– вовлечение участников в процесс обучения.

«Быстрые вопросы»

Игра поможет не только познакомить участников, но и расширить их представление о географии участников, их интересах, увлечениях.

Предложите участникам написать быстро ответы в общий чат.

Список вопросов:

– ваше имя;

– в каком городе вы находитесь;

– любимое время года;

– любимое блюдо;

– что вы видите из окна своего дома или офиса;

– какая погода за окном;

– какой напиток вы пили на завтрак;

– который час сейчас у вас;

– ваш день рождения;

– есть ли у вас домашний любимец;

– какая книга рядом с вами

– и т. д.

«Выбор»

Все люди разные и у всех есть свои предпочтения. Предложите участникам выбрать одно из двух предложений и написать свой выбор в общий чат. Например:

– Собака или кошка?

– Торт или мороженное?

– Лето или зима?

– Картина или песня?

– Любовь или деньги?

– Бумага или пластик?

– Птица или рыбы?

– Доска или гвоздь?

– Шарф или шапка?

– Снег или дождь?

– Холод или жара?

– Синий или желтый?

– Треугольник или квадрат?

– 8 или 9?

– А или Ю?

– Школа или семья?

– Ложка или вилка?

«Неоконченные предложения»

Это упражнение- знакомство с участниками. Предложите участникам закончить предложение, которое вы начинаете. Ответы можно написать в общий чат.

Примеры неоконченных предложений:

– Сегодня за моим окном ……..

– Каждое мое утро начинается с…

– Меня считают хорошим…

– В компании я обычно веду себя…

– Моей сильно чертой характера, я бы назвал…

– Моей слабой чертой характера, я бы назвал…

– Домашний питомец- это…

– Я люблю, когда…

– Я расстроен, когда…

– Я горжусь тем, что…

– Самая важная черта в людях- это…

– Когда я совершаю ошибку, я…

– Я никогда не…

– Мне нравятся люди, которые…

– От занятия я жду…

«Ваше настроение»

Предложите участникам описать свое настроение, если бы…

– настроение было цветом;

– настроение было блюдом;

– настроение было страной;

– настроение было геометрической фигурой;

– настроение было напитком;

– настроение было животным;

– настроение было фруктом или овощем;

– настроение было временем года;

– настроение было названием книги;

– настроение было транспортным средством;

– настроение было электрическим предметом;

– настроение было цветком.

«Кто я?».

Предложите участникам письменно ответить на этот вопрос, но использовать не более 20 фраз или слов. Инструкция: «Не нужно думать о том, какие фразы правильные или неправильные, важные ил