Мэтр

Юлия Майер

Для чего учитель приходит работать в школу – только ли для того, чтобы нести знания? В этом эссе – размышлении предлагается задуматься о том, какое послание учитель несет детям, в каком стиле строит общение с учениками, что оставляет в детских сердцах. Опираясь на книги по психологии и педагогике, а также на собственный опыт, автор освещает такие важные аспекты преподавательского труда, как самооценка, различные виды компетенций, личные и профессиональные ценности, постоянное развитие. Большое внимание уделяется и навыкам общения – с учениками, их родителями, с коллегами. Автор уверен: бережное отношение к юным душам и совершенствование своих умений сделают из каждого учителя настоящего мастера своего дела, наставника, мэтра.

Юлия Майер

Мэтр

Предисловие

Мэтр – учитель, наставник, мастер…

Идея написания книги возникла довольно спонтанно. Однажды за чашкой кофе я обсуждала со своей знакомой вопросы из сферы воспитания и образования.

Она: «Сейчас такой век – все учатся сами, онлайн. Интернет бесплатно предлагает все что угодно. Поменяется ли в будущем форма образования? Будут ли нужны учителя?»

Я: «Безусловно, изменений нам не избежать. Хотя, поживем – увидим! Не думаю, что формат школы сильно изменится. Вероятно, что-то будет даваться в онлайн-режиме для самоподготовки, но не все дисциплины. Учителя? Конечно, будут! Учителя – это не просто тетеньки, которые дают задания и ставят оценки. Такие действия способен выполнить и компьютер: альтернативой классического объяснения материала вживую может стать «говорящая голова» на экране. Учитель – это в первую очередь отношение и контакт, чего не смогут заменить никакие современные технологии. Учитель задает вектор развития, вдохновляет, прививает ценности. Для детей это проводник. Для подростков – наставник. Для студентов – друг. А все вместе – мэтр».

У каждого человека есть преподаватель, о котором остались самые теплые и светлые воспоминания. Почему бы вам не стать таким мэтром?..

Введение

Мудрые учителя взращивают сильное поколение.

Эксперты в области образования давно говорят, что за последние годы дети изменились и педагогические методики «старой школы» на них уже не действуют. А ведь авторитет учителя очень важен. Преподаватель не только показывает значимость своего предмета, вызывает интерес к нему, но и формирует у воспитанников картину мира, модели поведения и взаимоотношений. Несколько лет назад авторитетным учителем считался человек, который поддерживал строгую дисциплину, имел рабочий алгоритм действий, прививавший детям чувство долга. Этакий образ Марьи Ивановны с указкой в руке и суровым взглядом. Такой учитель не является примером для современных учеников. Боятся ли они его? Да. Испытывают психологический дискомфорт от давления? Тоже да. Но авторитетом не считают.

Авторитет – это своеобразный ориентир, идеал, тот, кто в трудную минуту может компетентно помочь принять решение. Думаю, всем известно (об этом твердят сегодня со всех сторон), что дети впитывают все, словно губка. Будь то начальная школа или старшие классы. Так вот, никто не спорит, что дисциплина – важнейшая составляющая. Но давайте хорошенько подумаем. Так или иначе, педагог не может давать только знания и ничего больше. Он все равно, пусть даже не всегда осознанно, прививает ученикам свои ценности, является неким образцом. Каждый из ваших воспитанников когда-то закончит обучение, расстанется с вами, оставив в себе частичку вас. И что он вспомнит? То, как вы взращивали в нем страх и ненависть к преподаваемому предмету криками и двойками?..

До появления интернета, а значит, и информации в свободном доступе, авторитетным учителем был тот, кто много знает. Знание – сила! Бесспорно, с таким педагогом было честью пообщаться, получить чуть больше, чем просто конспект урока. Сейчас же дети с трудом высиживают в школе положенное время, норовят поскорее «слинять». На уроках они чаще всего болтают с соседом или сидят в телефоне, потому что знают, что дома без проблем найдут учебный материал в Сети.

Здесь хотелось бы остановиться на том, какого качества информация присутствует в инт