Развивающие занятия с детьми 4—5 лет. Весна. III квартал

Алла Генриховна Арушанова

Наталья Александровна Рыжова

Екатерина Юрьевна Протасова

Е. М. Волкова

Н. Е. Васюкова

Наталья Михайловна Родина

Лариса Алексеевна Парамонова

Нина Леонидовна Кондратьева

Татьяна Геннадьевна Рубан

Елена Сергеевна Рычагова

Ирина Александровна Лыкова

Г. В. Урадовских

Т. В. Тарунтаева

Римма Абессаломовна Иванкова

Истоки знаний

Данное пособие – третий блок целостной педагогической системы развивающих занятий с детьми раннего и дошкольного возраста. Оно основывается на содержании работы с детьми четвертого года жизни и содержит материалы, обеспечивающие переход к освоению следующего блока системы, отражающего работу с детьми шестого года жизни.

Книга рассчитана на учебный год и состоит из 3 частей, разбитых по календарному плану: I, II и III кварталы.

Пособие представляет собой интегрированную систему образовательной деятельности, построенную на принципе тематического объединения содержания всех образовательных областей.

Адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, а также педагогам дополнительного образования, работающим с детьми пятого года жизни как по программе «Истоки», так и по другим образовательным программам дошкольного образования, соответствующим ФГОС ДО.

Пособия помогут гувернерам и родителям, воспитывающим детей 4–5 лет.

Развивающие занятия с детьми 4–5 лет. Весна. III квартал

Под редакцией д-ра пед. наук, профессора МПГУ Ларисы Парамоновой

Авторы:

† А.Г. Арушанова, Н.Е. Васюкова, Е.М. Волкова, Р.А. Иванкова, Н.Л. Кондратьева, И.А. Лыкова, Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина, Н.А. Рыжова, Е.С. Рычагова, Т.Г. Рубан, † Т.В. Тарунтаева, Г.В. Урадовских.

© ООО «ТЦ Сфера», оформление, рисунки, 2018

© Коллектив авторов, текст, 2018

От авторов

Данное методическое пособие является логическим завершением образовательной работы с детьми 4–5 лет с начала учебного года. Здесь представлены конспекты непосредственно образовательной деятельности на III квартал (март, апрель, май).

В марте содержание работы с детьми будет строиться вокруг празднования 8 Марта; также педагог обсудит с детьми, каким бывает огонь; дети исследуют свойства воды, обсудят, как человек поддерживает свою опрятность и чистоту. Предметом особого рассмотрения станут и весенние изменения в природе.

В апреле дети узнают, в каких домах живут люди, кто и как их строит, что является домом для разных животных и как они строят их. В теме «Что там в небе голубом?» педагог в ходе исследовательской работы с детьми будет формировать их представления о воздухе, его свойствах, о том, что и как может передвигаться по воздуху. Дети узнают, как люди изобретают нужные и полезные вещи. Также внимание детей будет привлечено к появлению насекомых.

В мае педагог сформирует представления детей о Родине как месте, где человек родился и вырос, поговорит о березке, являющейся символом русской культуры. Дети погрузятся в тему праздников, поговорят о предстоящих летних путешествиях.

Мы предлагаем вам один из вариантов проектирования образовательной работы на комплексно-тематической основе. Опираясь на него, вы можете видоизменить отдельные темы, добавить свои занятия и образовательную работу в режимные моменты, использовать другой дидактический материал. Главное при этом – сохранить систему постепенно усложняющихся образовательных задач, которые позволят достичь успехов в развитии детей.

Желаем творческих успехов!

Содержание образовательной деятельности на iii квартал

Март

24-я неделя. «Праздник бабушек и мам»

Направленность педагогической работы. Приближающийся праздник – Международный женский день – определит содержание педагогической работы с детьми на этой неделе. Воспитатель вовлечет детей в беседы об их мамах и бабушках, попросит рассказать о них: какие они, что умеют делать, как дети помогают им. В дидактических словесных играх дети будут подбирать слова, характеризующие маму (добрая, ласковая, нежная, справедливая, заботливая, трудолюбивая и пр.). Чтение художественных произведений обогатит представления детей о разных профессиях женщи