Развивающие занятия с детьми 6—7 лет. Весна. III квартал

Лариса Алексеевна Парамонова

Н. Е. Васюкова

Наталья Александровна Рыжова

Т. В. Тарунтаева

Наталья Михайловна Родина

Алла Генриховна Арушанова

Римма Абессаломовна Иванкова

Татьяна Геннадьевна Рубан

Ирина Александровна Лыкова

Татьяна Ивановна Алиева

Елена Сергеевна Рычагова

Екатерина Юрьевна Протасова

Нина Леонидовна Кондратьева

Истоки знаний

Данное пособие адресовано педагогам, работающим в дошкольных образовательных учреждениях разных видов.

В данной книге подробно раскрывается содержание работы с детьми 6–7 лет, представленного в пособии «Комплексное планирование образовательный деятельности с детьми 6–7 лет». Здесь вы найдете конспекты занятий, досугов, наблюдений, разных мероприятий и деятельностей в течение дня, объединенных общей познавательной темой. Ее основу составляют постепенно усложняющиеся задачи развития ребенка, которые решаются в рамках деятельностного подхода с учетом принципов интеграции.

Содержание базисного образования представлено по основным направлениям развития дошкольников, при этом все компоненты взаимосвязаны и позволяют реализовать системный подход к воспитанию, обучению и развитию детей, формированию основных физиологических и психических функций, обеспечивающих успешный переход детей к школьному обучению.

Развивающие занятия с детьми 6–7 лет. Весна. III квартал

Под редакцией д-ра пед. наук, профессора МПГУ Ларисы Парамоновой

Авторы:

Т.И. Алиева, А.Г. Арушанова, Н.Е. Васюкова, Р.А. Иванкова, Н.Л. Кондратьева, И.А. Лыкова, Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова, Н.М. Родина, Т.Г Рубан, Н.А. Рыжова, Е.С. Рычагова, ТВ. Тарунтаева

© ООО «ТЦ Сфера», оформление, рисунки, 2019

© Коллектив авторов, текст, 2019

От авторов

Уважаемые коллеги!

Это пособие является третьей частью образовательной системы для работы с детьми 6–7 лет, содержащей методические разработки на III квартал учебного года.

На первой неделе марта от обсуждения мужских черт характера, таких как смелость, отвага, мужество, педагог с детьми перейдет к женским качествам – забота, доброта, внимание к окружающим людям, поговорит о красоте внешней и внутренней. Дети подготовят фотовыставку «Наши мамы и бабушки», расскажут о них друг другу. В канун дня 8 Марта дети изготовят подарки для мам, бабушек, сотрудниц детского сада.

Вторая неделя марта посвящена формированию первоначальных представлений детей о различиях объектов живой и неживой природы, предметов, сделанных руками человека. Дети будут говорить о жидких, твердых, сыпучих материалах, познакомятся с некоторыми их свойствами, выяснят, как они изменяются под воздействием нагревания и охлаждения; узнают о каменных сосульках – сталактитах; организуют игры-опыты с зеркальной поверхностью.

На третьей неделе педагог познакомит детей с пустыней, некоторыми растениями и животными, обитающими в ней, их приспособленностью к жизни в этих условиях, образом жизни людей. Способствовать обогащению представлений будут чтение художественной и познавательной литературы, про смотр видеороликов, рассматривание иллюстраций, рисование и лепка. Педагог вместе с детьми создаст макет пустыни, на котором будут разыгрываться автогонки из сконструированных детьми автомобилей.

Последняя неделя марта — время прилета птиц, чему и будет посвящено содержание образовательной работы. Дети понаблюдают за птицами, послушают их пение в аудиозаписи, прочтут природоведческую литературу, создадут коллективную композицию – мобиль из летящих птиц, слепят свистульки, отгадают загадки, обсудят некоторые образные слова и выражения, нарисуют фантазийных птиц-коней по мотивам городецкой росписи. Кроме того, педагог предложит детям исследовать разные звуки, создавая необычные «музыкальные инструменты» из подручных материалов.

Апрель — время виртуальных путешествий. На первой неделе месяца — в прошлое, к динозаврам и мамонтам, где дети узнают о «ледниковом периоде», пещерах, жизни древних людей, их занятиях, профессии археолога; попробуют свои силы в «наскальных рисунках» углем, написании рисуночного письма по мотивам событий сказки Р. Киплинга «Как было н